2.1　测验的同质性

如果要对学生的成长进行评估，不同时间的评估之间就需要具有可比性。具有可比性的前提是具有同质性（homo-geneity）。

所谓同质性，就是两个测试考查相同的东西，用教育测量的专业术语来说，就是两个测试考查相同的构念（construct）。测长度是一种测量，测重量也是一种测量，二者测量的不是同一个东西，二者测量的是不同的构念，不具有同质性，也不具有可比性。3斤与3米之间，不具有可比性。

用于成长评估的两次测试或多次测试，需要具有同质性。如果一次测试在2018年秋，另一次测试在2019年秋。如果2018年实际考查的是“汉字应用”，而2019年实际考查的是“语法知识”，二者之间就不具有同质性，也不可能具有可比性。又如，2018年实际考查的是“学能”，而2019年实际考查的是“心能”，二者之间就不具有同质性和可比性。