3.3　控制结构综合实例

3.3.1　学生成绩统计

【例3-17】　输入若干个同学的计算机成绩，成绩分布在[0，120]区间内。求出这些同学的计算机成绩平均值、最小值和最大值。输入出现负数时终止输入，且该负数不计入统计范围。

分析：因为平均值是所有成绩之和再除以人数，所以设置总分变量iSum初始值为0，计数总人数的变量sCnt为0。因为需要求成绩的最大值和最小值，所以设置成绩最大值变量sMax在循环开始前是一个非常小的数，譬如是－100；设置成绩最小值变量sMin在循环开始前是一个非常大的数，譬如是150。

在程序运行时依次输入若干个同学的计算机成绩，存入变量aScore，以输入负数结束输入。每输入一个同学的成绩就进行以下操作。

（1）将该学生的计算机成绩累加到变量iSum中。

（2）对人数计数变量sCnt增加1。

（3）判断该学生的成绩与成绩最大值的关系，如果该生成绩大于成绩最大值，则将成绩最大值修改为该生的成绩值，否则不做任何操作。

（4）判断该学生的成绩与成绩最小值的关系，如果该生成绩小于成绩最小值，则将成绩最小值修改为该生的成绩值，否则不做任何操作。

（5）输入下一个学生的成绩，继续做上述（1）~（4）的操作。直到输入负数结束。

通过上述分析可见，需要利用循环控制结构实现上述（1）~（5）步操作，循环结束的条件是输入的成绩值为负数。而对变量iSum、sCnt、sMax和sMin的赋初值要放到循环体以外。第（3）步和第（4）步需要用分支控制结构实现。而第（5）步的输入下一个学生的成绩，是推动程序进入下一轮循环的关键。

程序代码：

程序的一次运行结果：

思考：如果正确成绩位于[0，100]这个区间，也就是最高分只能是100分，那么如果输入了一个错误的分数103，如何修改程序，使得在输错成绩时出现提示，并可以继续输入其他成绩？