第5章 小小探险家

孩子是关不住的。如果怕危险，把孩子关在家里，层层设防，长大后就难以应对复杂的环境。如果不让孩子从小经受小的危险，孩子就不会产生回避这种危险性的智慧和能力，就不可能度过人生大的危险。

小龙学会走路后，新的麻烦不断发生，可怕的探险行动逐步升级，什么东西都想看一看、试一试，什么都敢动，什么都敢做。在他幼小的心里，压根儿就没有“害怕”、“恐惧”、“危险”这样的字眼，因此我们称他是小小探险家。

不知什么时候，我们一不留神，小龙又跑到院子里，在黄瓜架下钻来钻去。再钻出来的时候，手里捏着一个黑乎乎的东西，高兴得手舞足蹈。我凑近一看，啊！原来是一只癞蛤蟆！

我恶心得起了一身鸡皮疙瘩，连忙让他放下。小龙却像没听见似的，高高地举着跑进屋里，“吧嗒”一下，扔在地上。癞蛤蟆四爪着地，立刻本能地开始爬动。小龙不断用小手拍打它，癞蛤蟆鼓着圆圆的肚子，越拍，鼓得越圆，越拍，鼓得越大。小龙高兴得咯咯直笑。他长这么大，大概还没见过这么有趣的玩具：会鼓，会爬，而且反应灵敏。

我第一次领教了男孩与女孩竟有这么大的差别，男孩子天生的胆大，心粗，无所畏惧。他的姐姐们也恶心地直喊：“快扔出去！不能玩，太脏了。”

小龙漫不经心地左看看，右看看，猛回头，嘎嘎笑着往外跑。他的姐姐们追了上去，领他出去了，我这才好容易有机会喘口气。

突然，他的三姐惊慌失措地跑回来，上气不接下气地说：“快，快……小龙被卡住了！”我一听，心里明白：这小调皮，一定又往哪里钻了。我顾不得多想，拔腿就跟着女儿往外跑。

老远，我就听见小龙在哇哇大哭。这哭声在我听来，不亚于冲锋号角。等我近前看清情况，不禁愕然失色——小龙只有身子留在门内，大脑袋被牢牢地卡在铁门外，出不去，回不来，扑腾着两条小腿已经哭哑了嗓子。

这是学校的侧门，因为靠近马路，为了学生的安全，常年关闭，不让学生出入。门下边有个空隙紧紧地卡着小龙，这个小小的探险家就被“搁浅”在这里。很显然，一定又是外面精彩的世界吸引了他。

小龙听见我的声音，哭得更厉害了。一些大孩子在一旁出谋：“赶快找钥匙，把门打开，小龙就有救了。”

我心里明白，此时万万不能开门。门一动，就会划破小龙那柔嫩的小脸。最明智的做法，是让他的头“原路返回”。他的头既能伸出去，就应该能抽回来。我吸了口气，让自己冷静下来，尽量用平静的语气告诉小龙：“小龙！好孩子，不要怕，不要乱动，妈妈很快就把你救出来。”

我观察了好几圈，终于发现，小龙头下的石台上积着一些淤沙。我在小龙的头一侧，把淤沙一点点扒出来，闪出一个稍大的空隙，然后，试着小心翼翼地轻轻移动小龙的头，顺着稍大空隙的门下边，一点点，慢慢地把小龙的头往回抽……

终于，小龙回到了我的怀抱。我抱着他，一屁股跌坐在地上，既庆幸，又害怕。这次探险，他可真正尝到苦头了，以后，他会不会因此变得胆小怕事、不敢再有任何探险行动了？

许多孩子长大后胆怯懦弱、畏惧困难，不敢尝试新事物、害怕失败，往往跟小时候的经历有关。如果第一次探索时就遭遇严重打击，那会留下恐惧的心理而不敢再尝试。小龙会不会因为这次失败的探险而留下畏惧阴影呢？

抚着怀中的小龙，我轻轻问：“小龙，你想到外面去，是吗？”

“呜！呜！大大车，好——好！”小龙用手比画着。

哦，我明白了。原来是汽车的声音吸引了小龙。我拉起小龙的手：“来，妈妈带你去看大汽车。”小龙破涕为笑，很快忘记了刚才恐惧的经历。我暗暗吁了一口气。这么小的孩子，由于好奇才产生探索的欲望，根本无目的、无选择，更无计划，需要在父母的引导下，进行探索。

我们绕道来到侧门外，我告诉小龙：“这就是你刚才想爬出来的地方。等长大了，你自己就可以到这里来了，不用妈妈领着，也用不着从门底下爬，只有小狗才那样呢！你又不是小狗。”

大街上，车来人往。“小龙，你看，那是大卡车，是蓝色的；那是小轿车，是黑色的；那是面包车，是白色的。”我一面指，一面说，小龙也跟着边指边说，不但认识了许多汽车的外型和颜色，也满足了他的好奇心。

谁都怕孩子出意外，发生危险，但意外不可避免，总不能把孩子老是关在家里。

孩子是关不住的，如果怕危险，把孩子关在家里，层层设防，长大后就难以应对复杂的环境。如果不让孩子从小经受小的危险，孩子就不会产生回避这种危险性的智慧和能力，就不可能度过人生大的危险。幼小的孩子，他的判断力和辨别能力都很差，不能很好地控制自己的行为，我们做父母的责任，就是要教他预防和避免因危险受伤害的知识和本领，让孩子充分发展自己的天性，敢于冒险，大胆探索。

小龙的探索冒险行为正处于萌芽状态，我应该大胆放手让他去尝试，锻炼他不怕失败和挫折的胆量和勇气。我既要呵护好这个小小探险家，让他健康茁壮地成长，又要让他学会“从危险的荆棘中安全地摘下花朵”。