成长与实践篇

第一章　初级社区沙盘指导师

第一节　初级社区沙盘指导师标准

初级社区沙盘指导师的工作职责是以结构式团体沙盘心理技术为主要技术手段，为社区居民日常工作和生活以及社区居民子女教育与发展提供心理辅导。目的在于提高社区居民及其子女的心理健康水平，促进家庭和谐幸福，建设和谐社区，尽可能防范或减少因心理问题导致的严重事件。

一、理论掌握

社区人群涵盖人的生命发展中各个阶段。要针对这样一个群体做好心理健康辅导工作，需要社区沙盘指导师具备丰富的心理学、社会学以及其他相关学科的知识积淀。因此，社区沙盘指导师应该在学习和工作中不断加强理论知识学习，不断提高心理学相关理论知识水平。以结构式团体沙盘心理技术学习所需掌握的理论为基本方向。初级社区沙盘指导师掌握的理论知识包括如下具体内容：

（1）加强对基础心理学科的学习、认识和理解，加强对自我的觉察和对自我的认识；

（2）加强心理咨询基础知识、基本技能等的学习与训练；

（3）加深对沙盘心理技术的渊源、内涵和理论基础的学习、认识和理解；

（4）理解与掌握结构式团体沙盘心理技术核心理念、工作原则的意义及工作过程；

（5）了解与掌握沙盘指导师的倾听、沟通及共情能力；初步触摸自己的“情结”，促进人格发展；

（6）初步了解并掌握沙盘心理技术的诸要素以及沙盘心理技术广义和狭义的工作程序。

二、技能水平

（1）初步掌握破冰、热身、分组、团队建设和团队展示以及宣誓等设置的操作，营造沙盘情境下的“安全、自由、受保护”的工作氛围。

（2）能根据不同的团体情况，在团体和沙盘的双重情境下，合理并灵活运用以下内容：

① 熟悉并掌握结构式团体沙盘心理技术中沙、水、沙具等要素，在团体沙盘里建立与沙盘各个要素之间的联系；

② 掌握“以游戏的心态积极、认真、用心参与，带着关爱陪伴、守护、关照，耐心倾听与等待，默默欣赏，用心感受，必要时真诚分享”的工作过程；

③ 初步感受与掌握“不分析、不解释、不评价、不判断、重感受、重陪伴”的基本工作原则的意义并在结构式团体沙盘操作中自觉遵循和实践，学会提供“安全、自由、受保护的空间”的工作氛围；

④ 初步学会结构式团体沙盘心理技术渐进式无意识水平工作方法，初步接触、感受、认识自己的“情结”。

（3）掌握针对不同目标人群进行至少一个团体的沙盘工作。

三、工作方向

结合社区中需要心理服务和心理健康教育人群的心理特点，开展结构式团体沙盘心理技术的初步应用，如以一个团体或多个团体的结构式团体沙盘心理技术在儿童、青少年的心智成长、女性、婚恋、亲子关系、老年人问题、家庭（邻里）关系等方面，开展心理健康教育应用。