常丽晓
摘要：随着社会的发展，网络、移动设备的不断升级，人们的阅读方式也在发生着翻天覆地的变化。在此背景下，如何利用新媒介来更好地服务于语文课堂？笔者尝试了多次的“钉钉”线上教学，试图梳理出“钉钉”环境下的语文阅读教学的可行性。通过研究，初步得出以下结论：“钉钉”环境下的语文阅读教学，有着利弊并存的特征：在文本知识传递方面，其优越性高；但在情感培养、思维成长方面，又不如传统课堂教学。
关键词：钉钉环境 语文阅读教学 反思
