二、幼儿心理学概述

从人类个体心理的发生和发展的角度进行研究，就是心理学众多分支中的发展心理学。发展心理学研究人从出生到衰亡的整个生命过程中心理发展的规律，揭示各个发展时期的特点以及从一个发展时期向另一个发展时期过渡的规律性。其中包括儿童心理学，是研究儿童期心理发展规律，研究个体从出生到成熟期（即从婴儿期起到青年早期止）心理发展规律的科学。而幼儿心理学是儿童心理学的一个分支，是研究幼儿期儿童心理发展特点和规律的科学。

幼儿期是人的一生中生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强的时期。幼儿在环境和教育的影响下，在以游戏为主导的各种活动中，心理发展异常迅速。生理机能的不断发展，身高、体重的增长，肌肉骨骼的发育，特别是大脑皮层的结构和机能的不断完善，都为幼儿心理的发展提供了物质基础。在幼儿心理的发展过程中，都呈现出本年龄阶段所特有的特征和规律。

知识拓展

科学儿童心理学的诞生与发展

科学儿童心理学产生于19世纪后半期，创始人是德国生理学家和实验心理学家普莱尔（W.T.Preyer）。他通过对自己的孩子从出生到3岁每天进行的系统观察和实验记录，写成一部有名的著作《儿童心理》。该书于1882年出版，被公认为第一部科学的、系统的儿童心理学著作，先后被译成十多种文字出版，在国际上产生了广泛的影响。儿童心理学的研究也随之蓬勃地开展起来。

美国儿童心理学家霍尔将儿童心理学的研究范围由婴儿期扩展到青春期，提出了个体心理发展的“复演说”，认为个体心理的发展是一系列或多或少复演生物进化的历史。他在19世纪末发明了研究儿童心理的新技术──问卷法，使大规模地收集儿童心理发展的资料成为可能。

霍尔先后设计和使用了194种问卷，掀起了“儿童研究运动”；撰写了第一本青少年心理巨著《青少年心理学》（1904）。因此，霍尔被认为是美国儿童研究的开创者，被誉为“美国儿童心理学之父”、“青年心理学之父”、“心理学的达尔文”等。

幼儿心理学主要包括以下内容。

（1）幼儿心理发展的特点。幼儿心理学研究的是幼儿时期纷繁复杂的心理现象所表现出来的心理特点。如幼儿期感知觉、记忆、想象、思维、意志和情绪情感等人对现实的认识过程、情感过程和意志过程等心理过程的特点；需要、动机、能力、性格等个性倾向性和个性心理特征的特点；以及注意、言语、动作、社会性等方面的特点。

（2）幼儿心理发展的理论。幼儿心理学从个体心理发展上阐明人的心理的实质，影响心理发展的条件，分析有关心理发展的各种学说。正确的发展理论可以指导幼儿教育实践，有效地促进幼儿心理正常发展。

（3）幼儿心理发展的培养策略。幼儿心理学会根据心理发展的规律，提出促进心理现象进一步发展的方法，使幼儿的各种心理现象得到良好的发展。