第4章 每天都是战争！父母应该知道的关于男孩的真相

男孩的特性

“完全想不明白他为什么要这么做！”

“他姐姐明明就很听话啊！”

我在与家有男孩的妈妈们聊天时，经常可以听到类似的声音。

男孩就好比是“三不猴”。

他们“不看、不听、不言”，同时还具备“健忘”这一特征，妈妈的辛苦可想而知。

忘记作业是家常便饭。就算能记起来，也不是把讲义、笔记本等落在学校，就是忘记把作业带到学校，有时甚至带了作业却忘记上交……妈妈们的烦心事层出不穷。

有的妈妈可能会担心：“这么健忘真的不要紧吗？”请放心。男孩这种生物向来如此。

男孩的健忘没有恶意

对于男孩而言，最重要的就是自我评价。即“做这件事自己是否觉得快乐”。因此，“别人怎么看”这种他人评价对他们来说无关痛痒。

所以他们对不感兴趣的事情一概记不住，就算记住了也会马上忘掉。就算被老师训斥，被朋友嘲笑，他们也完全不在意。需要说明的是，男孩的这种不在意其实是完全没有恶意的。

另一方面，女孩子则会在意周遭的目光（他人评价），会觉得“要是丢东西的话可能会在大家面前被批评，很丢脸，所以尽量不要丢东西”。所以就算她们判断这件事不想做，一般也不会采取“不做”“忘记”的行为。这是男孩与女孩在思维方式上的极大差别。

男孩简直就是外星人

在我经营了十年的补习班里，有这样几种男孩。

有的是每天都在书包里放一把折叠伞，可一到下雨天就说“我没带伞”，然后浑身湿淋淋地在雨中奔跑。有的是明明把作业带来了，但是以为自己没带，于是交不上作业。有的是在我批评他的时候，开始幻想自己喜欢的东西，然后连正在挨批这件事都不记得……种种例子不胜枚举。男孩的妈妈是不是每天都在不停唠叨呢？

这当中有的妈妈会觉得：“不管说多少遍都不明白，难道是听不懂吗？”“我们家孩子是不是有点儿怪？”

没错。男孩其实就是外星人，妈妈的常识拿到他们那儿根本不管用。每天都要面对意料之外的事件，妈妈们一定惊恐与失望并存。但只要了解了男孩的特点，便会觉得见怪不怪，心情也就会随之轻松起来。

小结

男孩子是外星人！看清楚，迄今为止的常识都没用，果断地做出判断吧！

精力充沛是男孩的标配

如果用动物来比喻的话，男孩子的性格就如同一只淘气的“小狗”。

一天到晚动来动去，只有吃饭睡觉的时候能歇一会儿。由于实在太不老实，所以想抱都抱不着，而且压根儿就不让碰。是不是有很多妈妈为了给男孩穿衣服，一边拼命地追逐他们，一边擦拭着满头的汗水呢？

但有时，他们又呈现出一副“求亲亲、求抱抱”的模样，一个劲儿地黏着妈妈。就像小狗喜欢“汪汪”叫一样，男孩会滔滔不绝地讲述他们喜欢的电车和超人。他们越讲越起劲，兴致一高涨，声音就会不自觉地变大，或者突然提高音量。就算提醒他们“安静一下”，他们最多也就坚持3分钟。他们一旦看到感兴趣的东西，就不可能保持安静。

男孩子甚至不惜牺牲去厕所的时间用来玩耍。很多男孩上课的时候突然想去厕所，正是这个原因。一旦玩性大发，就能憋到最后一刻，这说不准还是一种才能呢！

小结

男孩的精力非常充沛，就算安静下来最多也只能持续三分钟！

妹妹看起来比哥哥听话

如果说，投入一件事后就进入忘我境界是男孩的天性，那么女孩在某种意义上来说则非常成熟，用动物来比喻的话就是“兔子”。

兔子这种动物只有在必要的时候才会行动。

对于小兔子般乖巧的女孩，在给她们穿衣服时，只要告诉她们：“这件衣服好可爱，挺适合你的，不是吗？”她们就会主动穿上。就算有时有点儿吵闹，只要对她们说“稍微安静一会儿哦”，她们就能保持10～15分钟不说话。她们还能在规定时间内上厕所。就算玩得过于投入，只要跟她们讲“接下来就不能中途去厕所了哦”，她们就会联想到“如果尿裤子就丢死人了”，从而听令行动。

即使年纪相仿，男孩和女孩的行为模式也大相径庭。

男孩好动，并不是因为家教不好，也不是因为孩子哪里有问题，而是因为他们有着与淘气狗狗一样的天性。

妈妈们总喜欢按照自己的成长轨迹去教育男孩，但总是进展不顺。这其实和小狗无法成为兔子是一样的道理，教育女孩的方法并不适用于男孩。

有异性子女（兄妹或姐弟）的妈妈可能会因为男女有别而觉察到反差，因而疑惑：“为什么妹妹比哥哥听话？”这种时候就要想一想这个“狗和兔子”的比喻。男孩与女孩的生物习性本来就不同。如果事先明白这一差异，妈妈就会立刻认识到男孩“这么吵吵闹闹也是正常的”。

小结

拿男孩和女孩类比毫无意义，打交道时请认清他们是不同物种这一事实。

让家长忧心的“悠哉模式”

“我家孩子不管做什么都慢半拍，真让人担心……”“感觉他总也长不大，难道没问题吗……”即使明白男孩与女孩不一样这个道理，许多妈妈看到孩子的“悠哉模式”，仍然会把心悬起来。

这种时候请您这么想：从成长速度来说，男孩本来就比女孩“小两岁”。

就算是学龄前儿童，女孩的心理年龄也要高于男孩。不管是沉着程度、注意力，还是协调性，女孩都要优于男孩。如果说女孩在22岁能够独立，那么男孩到了24岁才能独立。

所以说，如果男孩处在幼儿或者小学1～2年级时期，家长觉得他多少有点儿幼稚，其实大可不必担心。男孩在上初中后会开始嫌弃家长，这便是他们开始独立的标志。也就是说，男孩的幼稚要等到上初中后才会逐渐减退。

感知滞后

有一次，一位男孩妈妈说：“我家哥哥都已经是初中生了，依然相信这世上有圣诞老人，很可爱吧。”听完这话，我险些晕倒。

这就好像女孩子执着于等待白马王子一样，一不留神就容易酿成大错。

女孩子通常早早就会发觉圣诞老人其实并不存在。她们会从妈妈们的谈话、百货商店的礼物包装纸等方面发现蛛丝马迹。而在这点上，男孩缺少“感知”这根弦，不会察言观色。他们只有在上初中后才能慢慢拥有这一能力。

在那之前，请各位家长教给他们什么叫作“社会视角”——圣诞老人的存在最多可以信到小学低年级。

小结

不用担心小学1～2年级的男孩长不大，这种幼稚到了初中便会消失。

对自己感兴趣的事会沉浸其中

看到这里，您也许会觉得男孩身上简直没有一丁点儿闪光点，其实并非如此。男孩子身上有一种特质——对于自己感兴趣的事儿会完全沉浸其中。

他也许会一个劲儿地翻阅昆虫图鉴里面的独角仙[1]，或者连续好几个小时待在沙坑挖洞，亦或是沉溺在积木游戏中，叫他名字也没有反应……您是否曾见到过孩子的这些行为呢？

明明从来也不听你说话，可一旦谈到了他喜欢的话题，他却突然进入状态！这种专注力可真是不得了。不过，能让他们专注的事儿基本上跟学习没什么关系。这时就会有很多妈妈担心起来，认为：“这孩子成天不务正业，以后可怎么办啊？”

其实您大可放心。因为能够为某事而达到忘我的境界是种了不起的才能。

孩子热衷的对象不一定非得是学习或者运动。喜欢收集掉落在路边的石头和树枝，对孩子来说也是很重要的事儿。另外，即使中途改变热衷对象，也未尝不可。

重要的是，当被问起“你喜欢什么？”时，他能够大大方方地回答：“我现在喜欢这个。”

有时，你问孩子：“你喜欢什么东西？”“做什么能让你最开心？”他却回答道：“没什么。”这就比较遗憾了。

不知道自己想做什么、喜欢什么的孩子，到了小学高年级以后成绩容易停滞不前。这是我常年从事教育行业得出的结论。而且当遇到一些不顺心的事儿时，他们同样无法靠自己找出解决方案。不仅如此，他们甚至还会怪罪于家长、学校、社会，把自己择得干干净净，陷入自己是被害者的意识当中。

有时会遇到孩子不想上学，无所事事，对一切都不感兴趣的情况，其实，大部分孩子会沉溺于游戏或者网络世界，悠哉地打发时间。如果能就此找到出路倒也是好事，可绝大多数孩子都会玩物丧志。

那么，如果孩子有了学习以外的爱好，我们该怎么办？

学会守候孩子的选择

父母要尊重孩子的爱好兴趣，即使孩子的这种兴趣爱好可能与父母的期望有差别，但只要是正当的爱好，父母就应该予以尊重和保护。孩子在做自己喜欢的事情时，他们的创造力和潜力才有可能得到充分的发挥，专注、认真、持之以恒的习惯和意志品质也可以得到锻炼，这有利于其成长。家长首先要尊重孩子的意愿，并给予孩子精神上的支持。

通常，孩子会为自己的意愿全身心地投入，并且在学习的过程中享受进步，甚至享受困难、压力和挑战，以及战胜困难的过程，从而在精神上感到满足和快乐。

即使不上学，他还可以选择成为糕点师，可以去歌舞技能培训班，这样就能做出下一步的人生选择。如果喜欢铁路，那就参加铁路爱好者的同好会，或者开个和铁路相关的博客，总之为了进入下一阶段，孩子自己会有所行动。

这种自主的想法并非到了一定年纪就会突然出现，而是从小有过热衷于某事的体验之后逐步形成的。

因此，就算您家孩子成天收集西瓜虫，也请您当作“他正在为寻找将来的出路进行‘预热’”，温暖地守候他吧。

“只要是我感兴趣的事儿，妈妈都会让我放手去做。”幼时起便有这种经历的孩子，他们对于自己真正喜欢的东西、想做的事儿会毫不犹豫地说出口。这种惯性在未来会不断沿袭，孩子会产生“我想从事这样的工作”的愿望，并且为了实现愿望而付诸行动。

小结

拥有热衷的事物是种才能，请温暖地守候这种关乎孩子未来的行为。

探索心是孩子的内驱力

刚刚讲到，如果孩子能够拥有热爱的事，便能成为有主见的人。其实在这个过程当中，如果能激发他们的探索心，便有可能培养出一个学习成绩优异的孩子。

男孩子也许不怎么爱练习默写汉字或者数学，但对于感兴趣的事儿，他们会坚持到底。我们要巧妙地利用这一特质。

我女儿上小学时曾经上过一个理科实验补习班，在那里发生了一件令我很吃惊的事。有几个男孩每次都会特意把家里厚重的图鉴带到补习班，而图鉴内容竟然是面向成年人的矿物、地层等。同龄的女孩子绝对不会选择这类书，男孩子却会把这种图鉴带过来，饶有兴趣地阅读。

把男孩子的探索能力引导到学习中

如以上所介绍，男孩一旦热衷于什么事就会沉浸其中。

如果你跟男孩说“其实石头和沙子是一样的哦”，他立刻就会问：“为什么？”当你做出解释后，如果是女孩，她听着听着就理解了，于是不再深究。但男孩多数情况下会想“把石头弄碎以后真的会变成沙子吗？我来试试看”，然后付诸行动。

男孩这种“真的是这样吗？我来试试看”的行动力，我称之为“探索心”。男孩有时会把虫子翻过来翻过去仔细观察个遍，把玩具电车、小汽车拆解得零零碎碎，骑自行车骑到找不回家，只为确认前方有什么……这些都是出于强烈的自我尝试欲。不过有时，他们会做出一些妈妈们意想不到的事儿，所以妈妈们难免会为他们捏把汗。但其实这些行为才让男孩子茁壮成长。

当然，女孩子也有探索心。只不过当她们想到“试试看把石头砸碎后能不能变沙子”后，又会有诸多顾虑，比如“要是我跟妈妈说想砸碎石头，会不会被她制止”“要是受伤了可怎么办”等，所以很难付诸行动。而男孩子内心只有一个想法——“怎么才能砸碎”，所以会立即付诸行动。

这份专注一定会运用在学习上。

如果您家孩子说“想试试”，只要不是危险行为，就请一定支持他们。

这种行为日积月累便成就了爱学习的品质。

小结

要想培养出爱学习的孩子，唯一的捷径就是支持孩子的“想试试”。