为培训临床高层次医师，提高医疗质量，2014年住院医师规范化培训的改革强风吹遍了整个医疗卫生系统。我毅然卸下手中的工作，积极投身于南宁市2018级住培（外科）当中。我饱含慷慨与激情，但也有满腹的困惑及迷茫，所幸就在此时我遇到了我的带教老师——刘永春，他以精干的目光、为人师表的庄重与严谨，接纳了我这个求知若渴的临床医学毕业生，让我迎来人生真正的转折点。

“行为世范，学为人师”。刘老师不仅“传道授业解惑”，更在精神层面上启发我、感染我。他精益求精、严谨务实的工匠初心，以患者性命为己任的理想信念，扎实的学识，仁爱的道德情操，展现着新时代医者的精神底色。

初到忙碌但井然有序的胸心血管外科，我满怀忐忑。刘老师步伐矫健地走在我面前，向我介绍南宁市第一人民医院雄厚的医疗资源与先进的医疗技术。他热情地拉着我向每一位工作人员介绍，他告诉我这里就是我的家、他就是我的家人，顿时化解了我心里对陌生环境的抵触。他递给我一杯茶水，与我同坐在沙发上，与我和蔼交谈：“我希望能成为你执业生涯中最称职的老师，也成为你生活中的挚友。”

作为一名医者，刘老师不仅孜孜不倦地追求着专业上的精进，更用仁爱之心，将自己的力量化为具体可感的医术，为患者减轻病痛。在平时的教学中，刘老师尽职尽责，无论是我的日常事务还是学术疑问，他都会给予最大的鼓励、支持和解答。他告诉我，行医要有自己的原则和操守，医德不是纸上谈兵，而是靠自身的锻炼与升华。在教学方面，他经验丰富，知识面宽广，总是联系自己的学科实践经验与体会，教会我如何学以致用。在他的指引与教诲之下，我努力缩短自己与临床实践的差距。

在我心中，刘老师不仅是学术上的良师，亦是人生的导师。为了避免我骄傲浮躁，他不时地提醒我的职责所在及学习任务。每次我犯错的时候，他没有责骂和叹气，言语中都是指正和鼓舞。他总是会将他刚毕业时犯过的错误讲给我听，减轻我的自责和怯懦。偶尔有些同事会不理解地问他：“这个学生跟你非亲非故，在学科方面也没有任何帮助，你何必这样掏心掏肺？”他总是认真地回答：“我既然自愿做他的老师，就必须倾我所能去培养他，我的目的不是让他哪天回来报答我，我只是希望他在这条路上少栽跟头。”他经常会语重心长地对我说：“我也觉得压力很大，毕竟我没有太多带教住培的经验，但我会努力探索并学习其他老师的优点，尽我最大努力，做好你的榜样。”

刘老师带教深入浅出，循循善诱，像一个引路人，给予我不断前进的信心和动力。在科室里，每一个康复出院的患者背后总会有他那轻松的身影。跟着他出诊才知道他的门诊量如此之大，才知道他是那么无怨无悔地加班坐诊，看着就诊椅上的患者满意地离开，再看看他热情的接诊下一位患者，浮躁的我也渐渐地沉下心来跟诊。

刘老师工作繁忙，需要处理的事务很多，但仍旧把指导学习、关心学生生活放在首位。在平日里，他非常重视与学生的交流，每周会留出固定时间与我沟通，带给了我很多收获。

生活上，刘老师就像父亲一样，关心我的日常点滴。常常忙碌了一天，他依旧还是激情澎湃，带着我去运动、放松。在和刘老师的交流中，不仅能感受到他严谨认真的教学态度，还可以感受到他对学生深深的关怀与期望。

时间匆匆流逝，根据轮转计划，我即将进入其他科室。但是我始终忘不了刘老师的教导。他指导我在轮转学习过程中切实发挥一位外科医师的职责，认真总结每一个科室常见病、多发病的病因、诱因及疾病发生发展特点，要用自己的知识去宣传疾病的危害、敦促患者及家属进行疾病的一级、二级预防，学会系统管理病案、整理收集健康档案。要用自己掌握的专业医学知识让患者能够依从我们的建议进行自我健康管理及疾病预防，为以后基层的健康服务建设储备足够的力量。

他时刻关心着我的思想动态，极力支持我多方面发展，鼓励我开阔眼界。他要求我每周向他书面汇报近期的工作学习收获及困难，每次他都严肃告诫我要带着最好的面貌去其他科室服务于患者，工作不能情绪化，凡事不能太勉强，现代医学虽然很先进，但我们仍然不能让人死而复生，我们的职责是让活着的人更健康地活着。

“德不近佛者不可以为医”。就是这样一位优秀教师，他敦促着我走过了近3个月的住培生涯。再大的风浪，我背后总有他；再波折的学习与生活，我背后总有他；再迷茫的奋斗与执业方向，我背后总有他。

亲爱的老师，我忍不住地赞美你。