二、越南

(一) 越南高等教育发展概况

高等教育是越南现代教育体系的最高层次，分为大学教育和大学后教育两个阶段，后者即中国的研究生教育。越南现代大学的开端始于1917年法国殖民当局创办的河内大学，经过几十年的发展，到1986年，越南全国高等院校84所，在校大学生15万名，教师1.6万名。但人均受教育年限和接受高等教育人数的比重较小，每万人中只有20~25个大学生[3]。1998年，越南仅有153所高等院校，河内和胡志明市占67所；截至2012年，越南高等院校的数量已达到400多所，其中河内70多所，胡志明市49所。当前越南的高等教育系统已经不再停留在精英教育阶段，22%以上的学生入学率证明越南的高等教育系统已经进入高等教育大众化阶段。尽管如此，研究生教育却发展缓慢。教育体系中有102702名研究生，但其中只有10% (10352人) 是博士生。2000—2013年，越南大学后教育机构平均每年培养650名博士。2008年，各高等教育机构录取了1805名博士研究生和22885名硕士研究生；2009年，录取了2504名博士研究生和30638名硕士研究生[3]。

虽然高等教育覆盖较广，但越南高等教育的科研水平一直很低。越南教育部表示其在高等教育领域的目标之一是在2020年前打造至少一所世界一流大学，同时提高研究型大学的研究能力和学术水平，以期在未来能与亚洲最好的大学展开竞争[4]。

(二) 中越高等教育交流与合作

全球一体化的背景下，越南的高等教育日益开放，也开始利用国外先进的教育经验和资源来满足国内增长的高等教育需求。事实证明，越南与国外的合作教育已经初见成效，通过合作教育项目培养出来的人才已经投入社会服务当中，并且在实践中体现出其优越性。

越南与中国作为互惠互助的友好邻邦，在2009年就签订了《中越关于相互承认高等教育学历和学位的协定》。目前，中国有超过1.3万名越南留学生，人数仅次于日本、澳大利亚、美国的留学生。孔子学院于2014年在河内大学成立，对中国与越南高等教育的交流与发展做出了一定贡献，但与中国合作的研究项目仍然比较有限。在中国-东盟自由贸易区这个更加开放的平台上，越南与中国在留学生交流、师资培训与科研合作等跨境教育领域的前景将会更为广阔而光明。同时，越南与中国互相借鉴高等教育对外开放的经验，利用当前高等教育国际化的发展时机，提升教育开放程度，加强与国外高校的合作与交流，结合越南教育体系的特色和实际国情，以培养综合素质高、适应能力强的新时代人才为教育建设重心，实现越南教育资源的优化配置[5]。

(三)“一带一路”下的中越高等教育发展

对越南目前的研发水平而言，“一带一路”倡议能够带来与中国和其他沿线国家更多的合作机会，帮助越南提高学术成果产出。目前，越南迫切需要高新技术人才来实现国家的现代化和工业化。但是，大学毕业生的素质还是远远低于预期。由于自身素质无法满足行业需求，很多学生在毕业后失业或者就业不足。越南期望通过“一带一路”倡议提升学生素质[6]。