第一章　论说：立体语文的建构

对“语文”的争论历来众说纷纭。比如，语文学科的性质该如何确定？应试教育和素质教育是否有融洽相处的可能？考试和教学如何适切协调？文本被选编进入教材之后，我们该如何确定其教学内容？……诸如此类的问题陪伴我们教学的始终。温儒敏教授说：老师可以没有专门的学术研究，但一定要有“自己的园地”。对我们语文教师来说，语文教育教学的本身应该是自我的教育学习；而对语文诸多问题的思考，就是基于自我教育学习的一种积极探索。在属于自己的这块“自留地”中关注自身，努力耕耘，这或许是我们应有的一种姿态。