一、“望子成人”的意义
何婕：今天的讲坛，我最想关注这样一个话题，以前都说“望子成龙”，现在要把这个观念改一改，改成“望子成人”。从“成龙”到“成人”，这当中的变化在哪儿？当然不是一字之差而已。
杨雄：这是非常好的概念，去年的上海市家庭教育高峰讲坛出了一本书《望子成人》，我个人认为“成龙”不是那么容易，且“成龙”这个概念该如何界定，也比较难。如果要“望子成龙”，往往要很大的代价和风险，但是“望子成人”这件事我们可以操作、可以引导。因为“成龙”在数学的正态分布里风险很大且概率很小。很多著名人物的孩子都是普通人，我认为做普通人是最幸福的，而且99%的人都应该成为普通人。对普通人的教育，家长期待就会降低，然后孩子会很幸福。我前段时间在团市委评审“十大青年”，有个英雄飞行员叫何超，其实他在中国十几万飞行员里面是普通一员，他就像个邻家小男生，很害羞，后来他高票获得上海“五四奖”，就是因为在虹桥机场差点撞机出事故的时候果断作了决定。他说我从来没想成名，就一夜成名了，给他奖励了300万元。他说我一点都没感觉，但是他说“我做了应该做的事情”。我觉得他真正是作为“成人”的英雄，他22岁开始飞行，一夜之间成为网红。
何婕：“望子成龙”是我们以前的观念，杨所长说，现在要“望子成人”，“成人”就是普通人的成长，但是普通人成长就那么普通了吗？这个大概也是我们接下来要讨论的问题。“望子成人”也不容易。
吴遵民：我想给杨所长作几点补充。今天这个会议主题我觉得非常好，怎么把社会育儿风潮，从“望子成龙”转化为“望子成人”，为什么要这样转换？其实我们非常明白，整个国家因为有非常多的沉痛的历史原因，造成了今天这样一种“望子成龙”的趋势，就像高速列车一样停不下来，一下子刹不了车。中国的传统文化，让所有家长都期待孩子能够“成龙”。当然刚才杨所长讲的，“成龙”概念比较难界定。我们所谓的“龙”，指的是能够对社会作出很大的贡献，或者在社会享有很高声誉的人。所有的家长都有这样的期待，希望孩子们好好读书，暗自下这种决心。所谓“龙”肯定是在众多普通人中涌现出的极少数几个人，不可能所有人都变成“龙”。
那么我们倒过来讲，现在教育当中有这样一个理论，也就是说我们首先要去追求的是教育的底线。什么叫教育的底线？我们接受教育是为了什么？首先就是“成人”，成为一个正直、善良、遵纪守法的人，或者说这个人将来在祖国、民族有危难的时候能够挺身而出，最简单的是合格的公民。无数的合格公民当中，比如他具有这样的素质，虹桥机场发生这样一个突发事件，他就会挺身而出。像得诺贝尔奖的人，从来没有说为了这么多奖金要一下子成名就拼命去做研究。我到日本名古屋大学访问的时候，2000年到2016年间，这所在世界排名不是非常靠前的大学，竟然出了诺贝尔奖获得者。每个得奖的人都孜孜不倦于他的事业，他们把自己的研究作为兴趣，上午得奖下午又进了实验室，他们没有很在乎这些功利的东西。
何婕：对他们来讲，得奖也好，成名也好，那是一种副产品，自己本来的目标就是在往前走，按他自己的专业在往前走，只是前进的路上，不小心成名了。
杨雄：我这里补充一下，何超告诉我他安全飞行了3000多架次、一万两千多公里，等于绕地球200圈，如果没有这些平时的训练，怎么可能应对突发事件？他说这两机相撞的概率，平时没遇到过，没训练过，没有预案，当即就把副驾驶推手推到底，他就有这种“成人”的素养在里面。
何婕：我想秦畅跟我一样特别有感受，我们平时一直做直播，直播就是无数次的训练。
秦畅：我想给大家再提供另外一个视角，因为我还有一个身份是家长。从传媒人的角度来讲，“望子成龙”会成为一种社会风尚，完全可以从近20年风靡大江南北的成功学中看到，你不管到哪里，获取的所有信息都告诉你“一定要成为人上人”，这就是20多年来我们的社会现状，所以家长也被卷入到这个洪流当中。作为家长来讲，我觉得“望子成龙”没什么错，我希望培养出来的孩子是优秀的。如果把这个“龙”定义成为一个优秀的人，我觉得家长的期待，再加上随着社会的经济发展，家长可给孩子投入教育资源越来越多的情况下，本意没什么错，只是当我们想把孩子培养成一个“优秀的人”的时候，我们只忙着关注“优秀”，把“人”弄丢了，走着走着把那个最基本的东西扔掉了，什么“优秀”我就把他往那个优秀的道路上去推，可你往往忘记了，你的孩子是什么样的基础，你的孩子最适合走什么样的道路，甚至忘记了刚才两位老师所说的，我们先得把他培养成“人”，然后慢慢看他成为人中龙凤，成为一个社会的引领者和带领我们往前跑的人，我觉得这是最重要的问题。就是疯狂到了我们忘记了最基本的，而去追求虚无缥缈的。
何婕：作为学生家长，我从秦畅刚才的话里也听出了，她对周遭的观察，肯定平时听说过不少教育理念，也聊过不少教育问题，我们等下可以慢慢展开聊。就秦畅刚才说的，很多人可能教着教着就忘记了，我们到底要把孩子教成什么？我们到底要什么样的孩子？从我们说已经从“望子成龙”转到“望子成人”了，这样的理念很容易转变吗？其实不容易，需要多方面的配合，比如在家庭教育关系里面，父母跟孩子之间的互动要怎么变化，教育理念怎么变化，才能实现“成龙”到“成人”的变化呢？