前言

“敏感期”一词最早由荷兰生物学家德·弗里提出。他在研究中发现动物在成长过程中对环境具有一种特殊的敏感性，正是这种敏感性让其可快速掌握生存技能。后来，蒙台梭利在“儿童之家”学校的教育实践中，发现孩子的成长存在类似现象，因而提出了“儿童敏感期”的理论，并将它运用到儿童教育上。

从蒙台梭利之后，儿童敏感期越来越受到心理学家和教育者的重视。时至今日，“敏感期”已经成为家喻户晓的教育概念，为普通父母所熟知。孩子的成长是一个充满神奇的过程，让成人惊奇不已又无比困惑。

有不少父母发现，孩子刚出生时，对白色墙壁和天花板的注意力要远远大于五颜六色的玩具娃娃。但等孩子长大一些后，这种现象开始发生转变。他们将更多的注意力转移到玩具娃娃身上；孩子在2岁前总是喜欢把所有看到的东西放到嘴里，啜手指、啃脚丫都是乐此不疲的事情；稍大一些后，他们喜欢蹲在地上，这里瞅瞅那里瞧瞧，尤其是对各种孔洞非常感兴趣……

这些都是孩子在敏感期的表现，也是孩子在内在生命力驱使下的一种实践过程。正是在这样的实践中，孩子的认知能力得到逐步提升。所以每一位父母都应该留意孩子那些看似很难理解的行为，因为这正是孩子自我成长的表现。

孩子的生活能力、学习能力、思维能力基本上都是在敏感期建立起来的。敏感期是孩子一生中最重要的智力发育和潜能开发期。

蒙台梭利曾说：“经历敏感期的孩子，其弱小的身体接受到一种神圣命令的指挥，小小的心灵也因此倍受鼓舞。”敏感期还是孩子情感、个性等精神层次萌发的阶段。通过对“敏感期”的探索和感悟，孩子不仅学会了生活能力，还成为了一个会做出判断、情感丰富的小天使。敏感期不仅意味着孩子整体能力的提升，还事关孩子性格和品德的形成。

出于对孩子健康成长的考虑，每位父母都应该关注孩子的敏感期。如果不了解孩子的敏感期，就不能有针对性地对孩子进行教育，这对孩子来说无疑是一场灾难。通过研究发现，一个孩子某项能力缺失或有某种性格缺陷，大都能从敏感期中找到原因。在敏感期这一孩子发展的关键阶段，父母不仅要当好保护者的角色，更要承担起教育者的责任。

敏感期给我们提供了一个更深入认识孩子的窗口，只要我们细心观察和分析，捕捉到藏在孩子敏感期后的成长秘密，有针对性地改善教育孩子的方法，就能更好地促进孩子成长。给孩子一个充满爱和自由的空间吧，在这个空间里去发掘孩子成长的秘密，当孩子像花朵一样绽放的时候，我们的爱和付出就有了丰硕的回报。