第3版前言

数据库应用技术是计算机应用的一个重要组成部分，也是信息社会的重要支撑技术。本书针对高职教育的特点、社会的用人需求及高等职业教育数据库技术应用课程的教学要求，详细介绍了Access数据库应用技术的基础知识和基本操作，以及Access数据库系统开发的方法和过程，重点培养学生应用数据库管理系统处理数据的能力。本书在编写的过程中还参照了教育部考试中心颁发的全国计算机等级考试（NCRE）二级Access数据库程序设计的考试大纲。

在通过了“十二五”职业教育国家规划教材选题立项之后，根据《教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》对本书进行了修订，邀请行业、企业专家和一线课程负责人一起，从人才培养目标、专业方案等顶层设计做起，明确了Access数据库课程标准；强化了教材的沟通与衔接上平滑过渡；根据岗位技能要求，引入了企业真实案例，增加了“项目实战”模块，力求达到“十二五”职业教育国家规划教材的要求，提高高职院校Access数据库课程教学质量。

本书针对职业教育而设计，以初学数据库的学生为教学对象，采用情境模式设计了3个从简单到复杂渐进的学习情境。每个情境都是完整的应用和开发过程，将Access数据库应用、管理、开发等知识和技能融于情境中。

1. 本书内容

本书采用工作任务的形式，以Access 2010为蓝本，分3个学习情境，分别从科源信息技术有限公司发展的3个不同阶段的产品销售管理形态入手，将Access数据库应用与开发的知识和技能融入3个渐进的学习情境中。

（1）学习情境“商品管理系统”。从简单的数据库操作入手，通过创建“商品管理系统”数据库，创建商品类别、商品和供应商数据表，对商品、供应商信息进行简单查询，使读者学习并掌握数据库的创建、数据表的创建和简单查询的设计。带领读者走入数据库的世界，了解数据库的相关知识，并且使读者能正确使用计算机进行数据存储和管理。

（2）学习情境“商店管理系统”。从数据库的应用入手，通过创建和管理“商店管理系统”数据库，创建商品类别、商品、供应商、客户和订单等数据表，设计条件查询、参数查询和操作查询等以进行数据查询及分析，制作数据窗体实现人机交互等。使读者学习数据库的基本操作技巧，掌握利用数据库进行数据输入、浏览、编辑、统计、分析和查询等信息管理的技能。

（3）学习情境“商贸管理系统”。从数据库开发入手，通过创建和管理“商贸管理系统”数据库，创建商品、类别、供应商、客户、订单、进货及库存数据表，设计条件查询、参数查询、操作查询、交叉表查询和SQL查询等多种查询，设计和制作各类报表，创建系统主控界面和数据操作界面等。读者通过学习如何运用Access软件开发数据库应用系统的知识和技巧，可以掌握数据库信息的管理、数据的查询、系统的操作和控制、报表的统计和分析等基本技能，并且能独立开发一个小型的数据库应用系统，解决实际问题。

2. 体系结构

3个学习情境按工作过程分成多个工作任务（子学习情境），每个工作任务（子学习情境）按认知规律分成7个环节。

（1）任务描述：介绍工作情境，对工作任务的要求进行说明。

（2）业务咨询：根据工作任务对任务实施中涉及的知识进行铺垫。

（3）任务实施：根据工作流程对任务的具体完成过程进行描述。

（4）任务拓展：对任务实施环节中所涉及的知识和技能进行补充或提升。

（5）任务检测：对任务实施结果进行检查和测试。

（6）任务总结：对工作任务中涉及的知识和技能进行归纳总结。

（7）巩固练习：通过独立思考，学习者能够对工作过程中的知识和技能进行巩固及强化。

3. 本书特色

（1）能力导向：本书内容源于真实化的工作情境，有利于培养学习者形成“理实”一体的实践意识，增强读者对知识技能的应用能力。

（2）工作导向：学习内容融入系统化的工作过程中，有利于培养学习者形成“工学”一体的职业意识，增强读者的职业素质及专业能力。

（3）行动导向：本书案例采用过程化的组织结构，有利于培养学习者形成“学做”一体的学习意识，增强学习者终身学习的自学能力。

为方便读者，本书还提供了电子课件及案例素材，读者可登录人民邮电出版社教学服务与资源网（http://www.ptpedu.com.cn/)下载。

在本书的编写过程中，编者参考了相关文献资料，在此向这些文献资料的作者深表感谢。本书及素材中使用的数据均为虚拟数据，如有雷同，纯属巧合。

由于编者水平有限，书中难免有疏漏之处，恳请广大读者提出宝贵意见。

编者
2015年冬