微弱的曙光

一周后，当小豪回到班里，我召开班委会，商讨帮助小豪的办法。小豪不打扫卫生，同学主动帮忙；不戴红领巾，同学将红领巾借给他；不值日，班干部帮他；把别人东西弄掉了，附近的同学主动帮忙捡起来……终于，有一次课间，我路过教室，发现他又把小悦的书撞掉了。他本来已经走了，但听到书掉地上的声音，回头一看，旁边一个同学把书捡了起来。小豪愣了。我想，那一刻，他心里应该有所触动。

同时，我与科任老师交流，鼓励他们尽量忽略小豪的缺点，多找他身上的闪光点，有针对性地对他有困难的学科进行辅导。一段时间后，大家反映他上课认真听讲了。我给他补课，他也接受了。我终于看到了微弱的曙光。