微笑不只因为看见阳光，还因为看见了希望
小学语文教师不单是任课教师，通常还要兼任班主任，负责监管孩子们在校的生活起居，更要着眼孩子们心理健康教育和道德情操的培养，为孩子们营造一个安全、愉快、健康的学习环境。
小A是我班一个文静、内向的女孩子，留着长发，安静温婉。作为班级学习委员，她学习态度端正，学习习惯良好，各门功课都能按时按量完成。她的同桌小C，是我班典型的淘气鬼，扎着马尾。无论上课下课，我经常看见她摇头晃脑，嘻嘻哈哈，有说有笑。我时常纳闷，同样是女孩子，为什么小C那样淘气，小A却如此安静、淡然。
小A眼睛很大，却缺乏神采。最初上课的时候，我总觉得她没有认真听讲，反而是小C眼里溢满了笑容，于是特别关注她俩。按理说两人应该互补，互相影响，然而通过一段时间的观察，我发现小C的交流对象是除小A以外的所有人。原因并不是她不找小A，而是小A不搭理她。
小A在不需要看黑板的时候不是看书就是做作业。有时我路过班级，透过窗户看见她时，隐隐有些担忧，却又不知道在担心什么。她的功课挑不出毛病，可我始终认为这个年龄段的女孩子不该如此沉闷、抗拒与人交流。
直到有一次，我看见写作业的小A捋头发时，衣袖滑落，露出了手臂上的淤青，心中似乎有了点眉目。下课以后，我叫小A来到办公室，却只是让她做作业。等到上课铃响后，办公室只剩下我们两人时，我问她：“你手臂上的伤是怎么回事儿？”小A没有像往常上课回答问题那般脱口而出，而是沉默不语，握着笔的手就僵在那儿，一动不动。我还想追问，却发现作业本被眼泪湿润了。思考片刻，我轻声问道：“老师可以去家访吗？”半晌，没有得到回复，我又不好继续拖着，便放她回去上课。谁知小A走到门前，用我刚好能听见的声音说：“好。”
小A平常是独自走回家的。路不远，距学校就二十分钟左右的路程。到了家，只见她机械式地敲了三下，也不打算等人出来，便放下书包拿出钥匙开门，再说一声“回来了”。这时才有人迎出来，是系着围裙正在做饭的小A妈妈。小A妈妈看到我有点吃惊，摸了摸脸，好像想起了什么，又在围裙上擦了擦手，讪笑着回到了厨房。小A爸爸则躺在沙发上看着电视，聚精会神。
等到妈妈忙完坐在我旁边，想问我小A在学校的情况时，却被爸爸赶去打扫卫生。小A爸爸则对我视而不见，继续看电视。小A妈妈只好对我报以无奈的苦笑。在她伸手把头发撩到耳后根，袖子掉下来时，我又看到了同样的淤青和伤痕。我心痛地拍了拍小A的头，对她说：“明天见！”可是她却抱着我的腿不让我离开。我蹲下身来握着她的双手说：“小A，要笑，笑起来才更好看哦！”她噙着眼泪望向我。
回到家，淤青与伤痕总在我眼前挥之不去。尽管那是别人的家事，可作为班主任，我怎能无动于衷，任由小A这么不开心下去呢？
第二天，我在班里宣布了一条新的班规，让孩子们每天记录同桌课后说的五句话，并写下评价，每天放学前交给我。几天下来，小C记录的小A的话，都是极其简单的“哦”“嗯”“好”“老师好”“谢谢”。小C的评价是一个抓狂的鬼脸。小A记录的则是小C与其他老师顶嘴，和同学赌气、嬉闹、争吵。小A的评价是：太吵了，但是很有趣。我不禁笑出声来，心想：起作用了！我甚至很期待看到小A憋不住笑的样子。虽然我无法缓解她家里的矛盾，但是孩子不该被这么对待。我想至少要让她在学校里开心点。
一周后，我把小A和小C叫到办公室，告诉小A:“学习委员需要监督纠正同学的学习态度，你不能熟视无睹，任由小C那么胡闹。”告诉小C:“有需要多请小A帮忙，不要打扰其他人。”我想，只要促成小C和小A多多交流，为小A打开接收外界事物的一扇窗，就有机会摆脱本不属于她的阴暗。
就这样，又过了一个多月。一天早晨，我在校门口值班，很远就看见小C挣脱爸爸的手跑向了小A，然后手拉手向学校走来。出乎我意料的是小A竟然把头发束起来，也扎了个马尾。两人向我微笑问好，晨光映在她俩脸上，那一刻的笑容格外好看！
孩子的心理健康和思想道德教育，需要我们深入、细致的辨察。有时候，某些事情往往不会呈现于表面。身处特殊家庭的孩子，遇事习惯埋藏于心，不与外人提及。对于这些沉闷、孤僻的孩子，班主任更要格外关注，加强心理疏导，在他们愿意交流的情况下，也许还会有些效果。即使在无法沟通且不能干涉的情况下，我们也要以引导的方式走进他们、帮助他们，切不能以长者的身份去批评、指责他们。必要时可找年龄相仿的孩子与之做伴，和谐共处，让他们在校园生活中感受到爱的关怀，让他们在老师的目光中不只是看见阳光，更要看见希望！
【专家点评】“冰冻三尺，非一日之寒”“筑万丈高楼，非一日之事”。从这篇故事中可以看出吕老师是一位经验丰富的、认真负责的、有仁爱之心的班主任，能从学生的细微处发现异常，并想方设法地去帮助、引导学生，让学生快乐前行。社会上像小A遭遇的家暴现象目前还普遍存在，这是教育发展的一个难题，往往让老师们左右为难。但问题不解决，孩子就会一直生活在家暴的阴影中，所以作为教育者，我们应该一起想办法，尽量成为学生生命中不可或缺的人生领航员，在他们心中种下希望的种子，让他们感受到身边的爱，看得到未来的希望。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，老师们，带上自信和微笑，让我们一起砥砺奋进吧！