让孩子按照天赋自由成长

对于孩子今后的成长方向，很多父母可能都会有自己的想法和期望。不过父母必须认识到一点：与其让孩子按照父母设定的方向发展，让孩子来达成父母的某种期待，不如认真地发掘和保护孩子的天赋，让他们能够按照自己的天赋自由地成长。

案例

著名主持人杨澜在教育孩子方面曾经走过一段弯路。在她的儿子刚满5岁时，杨澜和很多心急的父母一样，早早地给孩子设定好了成长的方向，希望孩子能够如自己所想的那样成为一名出色的钢琴家。

然而，杨澜并没有考虑儿子是否具有音乐方面的天赋，也没有关注儿子真正的兴趣所在，就匆匆忙忙地选择了一所非常有名的音乐培训学校，给儿子报了名。

为了鼓励儿子学钢琴，杨澜一遍又一遍地说：“这家培训学校培养出了不少音乐神童，妈妈好不容易才给你报了名，你一定要珍惜机会，好好学钢琴，不要让妈妈的努力白费。”可是，儿子却并没有感受到杨澜的苦心，每次去弹钢琴前都要哭闹一番。最终杨澜只能强行把孩子带到学校，并亲眼盯着他走进教室。

这种逼迫式的教育遭到了儿子的强烈抵触。开始，他只是不认真练习；后来，他干脆在课堂上故意捣乱。杨澜批评了他很多次，都没有起到任何效果，反而让母子关系变得非常紧张。

转眼两年时间过去了，儿子的琴艺没有丝毫进步，这不免让杨澜非常失望，但她还是没有放弃努力。有一次，她带着儿子去奥地利欣赏音乐会，当她沉浸在动听的音乐声中时，儿子却在座位上不耐烦地扭动着。她非常生气，低声命令儿子“保持安静”。儿子只好停止动作，像木偶一样呆坐着，表情看上去十分痛苦。

好不容易等到音乐会结束，在回酒店的路上，杨澜启发儿子：“刚才在台上表演的都是世界级的音乐大师，你觉得他们的演奏怎么样，是不是特别美妙？”

儿子想了想，皱着眉头回答：“不，一点都不美，我好像听到有很多大象在痛苦中绝望地奔跑！”

在这一刻，杨澜忽然意识到自己可能弄错了孩子的培养方向，他确实没有音乐方面的天赋，也没有什么学钢琴的兴趣。不过她还是不肯死心，就和儿子商量说：“只要你能够通过钢琴4级考试，以后就可以自由选择自己想学的东西。”

儿子痛快地答应了。从那以后，他不用杨澜督促，开始自觉地学钢琴，进步可以用“突飞猛进”来形容。杨澜开心极了，以为儿子是“开窍”了。谁知他刚刚通过了考试，就正式宣布：“我再也不会弹钢琴了！我要学画画。”

对于这样的结果，杨澜虽然不满意，却也只能信守承诺，帮孩子报了正规的绘画班。没想到，儿子在绘画方面真的很有天赋：他对色彩十分敏感，又善于观察，能够捕捉到一些容易被人忽视的艺术细节；刚学绘画几个月，他创作出的作品就得到了老师的多次称赞；几年后，他画出的几幅杰作竟然入选美国当代美术馆，还曾多次在北京798艺术区的画廊中展出，得到了专业人士极高的评价。

此时杨澜在欣慰之余，又觉得非常后悔——如果不是自己一厢情愿地强迫孩子学习音乐，孩子就会有更多的时间来提升绘画天赋，也许会取得更大的成就……

对于孩子的成长、成才问题，作为母亲的杨澜可以说是操碎了心。可遗憾的是，她没有在孩子最关键的启蒙时期用心发掘他真正的天赋，而是从自己的主观意愿出发，强迫孩子去从事自己喜欢的事情。结果不仅白白虚耗了时间和精力，还干扰了孩子正常的天赋萌发和提升过程。

杨澜的育儿故事也启发了我们：在孩子的教育问题上，父母切忌对孩子灌输自以为是的价值观，更不能把孩子当作是实现自己未完成的梦想的延续，而强迫孩子按照父母的意愿去学习和生活。父母应当把孩子当成一个独立的个体，要意识到他们有自己的个性，有自己的思想，要尊重他们的话语权和自由意志；并要多和他们进行平等的沟通，以便找到他们最擅长的东西，再给他们提供和创造发展这一天赋的环境和条件。

当孩子的天赋表现得还不太明显时，父母要用心去观察并感受孩子。如果发现他们对于某一方面表现出了特殊的敏感和强烈的好奇心时，父母一定要顺势引导，并给予全力支持，这样才能为孩子日后沿着自己的天赋发展而创造条件。

需要提醒的是，在孩子的天赋逐渐萌发的过程中，父母要减少一些功利心，不要立刻就给孩子安排过于密集的培训课、辅导班等，否则会让孩子感到乏味、辛苦，更有可能会产生逆反心理，不愿意继续学习。这样只会导致孩子的天赋被埋没。因此，父母应当时刻注意提醒自己，最科学的发掘孩子天赋的原则是“顺其自然”，只有让孩子的天赋得到自由发展，才能让他们不断超越自我，成为真正的人才。