第一章 入门的方法

在展开学习之旅前，让我们先以一个案例来开头吧。曾有一位学生让我印象深刻，为了隐私的保护我们可以叫她A女士。有一次在我教授风光摄影的课间，她来找我说她并不想学风光摄影的拍摄技巧。这让我有些吃惊，因为我所接触的大部分摄影爱好者都是很喜欢拍摄风光的，甚至有的人从拿起相机学习摄影到最后放弃摄影就只涉及风光题材的拍摄，其他题材一概不拍。A女士表达了自己来学习摄影的别样初衷：她的儿子今年考上了一所外地的大学，她从小都给儿子拍照，这个习惯一直坚持了十几年，她想把孩子的成长过程制作成一本影像日记送给他(图1-1)，作为离家求学的礼物。

【图1-1】传统的家庭相册中充满了时间与爱，给家人制作的这类相册弥足珍贵。在数码摄影的今天，这种老式的相册越来越少了。

这是一个绝对让我感动的学习目标，没错，这位A女士其实想学习的不是摄影拍摄技术，而是图片的编辑技巧，这是一个很棒的学习目标，要知道图片编辑能力是摄影能力的重要组成部分，甚至是决定一组专题组照成败的关键。于是，在摄影教学中我加大了图片编辑的分量。

结果麻烦来了，许多学生开始投诉说觉得课程安排不是他们想要的(在很多刚入门的学生心中都普遍认为编辑整理照片与摄影毫无关系)，他们想要快速掌握照相机的操作、花卉的拍摄技巧、绝美风光的决胜秘诀，等等，他们不想学什么图片编辑。经过了一次失败的改革后，我又把课件调整回原来的内容，以实拍为主，不敢涉及太多偏离摄影技巧的其他理论知识。

之后的一天又有一位B先生下课后找到我，他说：“老师，能否不要总是讲这些拍照技巧，多给我们看看大师的作品吧，我觉得学习摄影还是要多看优秀的作品才行。”这又是一个与众不同的需求。显然B先生与A女士还不太一样，他想学习的是摄影佳作的鉴赏(图1-2)，他有对艺术审美上的需要，学习摄影不是为了自己能够拍出多么精彩的照片，而是为了提高自己对艺术的品鉴能力。用他的话说，他觉得自己不可能成为靠摄影来谋生的职业摄影师，但一直很享受欣赏艺术佳作。

【图1-2】[日]森山大道/摄影。这张照片是森山大道的代表作，是他在日本的一处美军基地中拍摄的流浪狗，不了解战后日本的社会状况以及作者本人的人生经历可能很难去审美。

大部分的摄影爱好者在刚开始学习摄影时都是以实操技巧为主，但也有一些类似A女士和B先生这样具有“特殊需求”的学生。因为每个人的学习经历和对知识的理解力不太一样，这导致众口难调，大众摄影爱好者与大学摄影专业的学生是不一样的。科班摄影学生要经过残酷高考的淘汰和好几轮专业面试最终才能入学，他们大都有着相同的志愿与起点，而社会上的摄影培训大都放开了学生入学的审核标准，强调了人人都可以学习摄影的公共权力。于是，复杂多样的人群，基础不一、需求不一、性格不一、学习能力不一，并且还带着各式各样对摄影的丰富想象进入到了摄影的学习中来。

“想在摄影中得到什么？”这个看似很简单的问题，却成了每位初学者在开始学习摄影之前最需要解决的问题。