第37章 038感受到朝鲜族孩子那一颗颗努力向上的心

随着我对初三汉语习作的教学工作越来越熟悉，对朝鲜族学生越来越了解，对他们掌握的信息越来越多。

现在，我能在没有汉语作文专用教材的情况下，准确地找到教学思维的落脚点，让孩子们和我能尽快地融合，然后快速地提高学生的习作水平，尽力实现学校“以学为主，当堂达标”的小班化目标总体要求。

经过一年多的教学实践，我发现，除了语言不同之外，感受更多的是朝鲜族孩子那一颗颗水晶般透明纯净、美好向上的心。

对于学生来讲，没有什么成绩是一成不变的。一个孩子可能是全班成绩最不好的，但他那积极向上的思想一直在，所以，适当的鼓励，再加上有效的方法，真的让人觉得孩子潜力无穷大。

上一个学期，在我的汉语习作课上，有个初三二班的小男孩儿，他很聪明，上课总好像没听课似的，可一写作文时，他总能写出来，可总是不会断句，全篇没有一个标点，在应该断句和加标点的地方全是空格，也许，朝鲜语书写用空格，所以，他还不太会写汉语作文吧。

整个假期，我安排他的作业是：让他每次带标点符号读课文，加上标点符号读日记，加标点背名言，其它方面的要求和别的孩子一样。

还有一点儿，这个孩子很爱说话，愿意在同学面前表现自己。

开学后，我就给他机会和别的同学比比，看看谁背诵的名言多，聪明的他在一分钟内背了11条，第一名背了16条，我借故大力表扬了他的聪明，这时，我才发现：他是个多么积极进取的小孩儿，以前只是没有好好地引导他。

接下来的一节课，当大家都在完成当堂习作时，我悄悄地走到他的身边，默默地为他那篇当堂抄写的习作加上标点符号，然后小声地对他讲：“按这个方法加上标点符号，你的习作也可以得到高分，你会写的越来越好！”

他也充满了信心地小声说：“我写的就是句子长了点，原来这么简单！”

我看见他抬头看我说这话时，那闪亮的眼睛。我知道，经过一个学期的努力，这个小男孩儿终于学会写汉语作文了，凭他敏锐的思维能力和表达能力，在中考考场上一定不负众望，这个能力对他来讲会终生受益。

在教学中，我时常地鼓励他，每件事想得很好，能写出来就更好了。

现在，孩子真的能写出来了，汉语成绩也提高了许多。

我看到了一颗努力向上的心。

还有一个小男孩儿，上课很沉默。他每次都认真地完成作业，认真地写每一篇日记，有时，日记只有几行字，可这几行字却能完整地表达自己的想法，就是思路不能拓展，只能写几行。

正好这学期，我给全班同学讲了如何运用已有的材料组合，如并列式，递进式，对比式等方法，让习作内容更加充实，把主题更突出地表现出来，他好像听懂了。

上次考试，我发现，他能写到400字了，只是错别字多些，我一个一个地给他改正过来，让他有时间再把自己写好的文章多读读，让语句更通顺，他在这次日记中写道：“我就差0.2分就能超过前面的人，我一回到家躺在床上，有种说不出的感觉，这时，爸爸走过来说：‘这次你已经做得很好了，你有不放弃的精神，相信你下次一定能考进前20名。可是，我这次没有考进前20名，我一定要努力，努力地做好每一件事。’”

在字里行间，我又看到了一颗努力向上的心。

现在，我正面临着一个更大问题，那就是字太乱，内容也理不清头绪的孩子。

字太乱，不受作文纸的限制，随便就到格子外面去拳打脚踢，看这样的文章，我常常要花好长时间，最重要的习作内容没有中心，一会儿想到这事儿，写上；一会想到那事儿，也写上；就像永远也长不大的孩子，写的内容除了吃就是玩，1.80米的大个子，可爱的娃娃脸，看到这个小孩子，只看到了一颗水晶般纯洁的心，却感受不到他的努力，这也是我现在面临的最大问题了。

我经常和他的班主任聊到这个孩子，细细地讲了孩子的上课及作业完成情况，希望我们能让他懂得生活中的点滴幸福，让他珍视身边平凡的快乐，明白家人对他的期待，体会老师对他的关爱，我们都在期待孩子们能全面发展，学好各门功课。

再经过三个月的努力，我相信，我也一定能发现他那颗努力向上的心！

“有志者，事竟成！”为人师，实在并不容易，既不能破坏每一个学生内心自我成长的轨迹，也不能一味的纵容。在这样艰难的平衡里讨生活，实在是一件很难很难的事情，所谓战战兢兢，如履薄冰，大概就是这样的感觉。为了美好的明天，我们所有人一直都很努力！！！