第27招 公德意识——教女孩时刻不忘社会人的职责

所谓“公德”就是公共道德，是人们在社会交往和公共生活中应该遵循的道德准则，它主要表现为讲文明、讲礼貌、乐于助人、爱护公物、保护环境、遵纪守法等等。

女孩作为一个具有社会属性的独立个体，自然应该遵守公共道德，她应该知道身处于群体中该做什么，不该做什么，不因自己个人的喜好和习惯而为所欲为。

然而，我们在公共场合常常发现，有些看似文静的女孩却不顾旁人地大声喧哗、大肆说笑，有些穿着时尚的女孩闯红灯、挤公交车抢座位，有些女孩随处吐口香糖、吐瓜子皮、乱扔垃圾，还有些女孩在马路上和异性打情骂俏、又搂又抱……看到这些情景，我们会不自觉地想：我的女儿可千万别这样。可我们是否思考过，这些女孩为什么会这样？就是因为她们在家里被宠惯了，凡事都以她们为中心，以她们的意愿为标准，宠到最后，她们根本不去体会别人的感受，走入社会自然也很难有遵守公共道德的意识了。

我们希望培养出一个温文尔雅，走到哪里都能顾及个人形象、顾及大众感受、遵守公共道德的女孩，那就必须把公德意识传授给她，让她成为一个名副其实的小淑女，让她无论身处何处都能带给大家美好的感受。

别让女孩在家里唯我独尊

公德意识的建立，强调的是重视他人的存在，重视群体的利益，而不是强调个人的需求与感受。而一个在家庭中唯我独尊、为所欲为的女孩，她心里只有自己，在家里想干什么干什么，一旦养成习惯，走到哪里都会我行我素，那么公德意识自然就很难建立。

楠楠总会趴在家里的沙发上，并扬言这是她的沙发，不让任何人坐。一次，妈妈带楠楠去商场，妈妈试穿鞋子的时候，楠楠也会趴在座椅上，搞得其他顾客都没有地方坐着试鞋。

当有人小声说“这孩子一点也不懂公共道德”时，妈妈才觉得问题不小。

楠楠的例子告诉我们，家庭是建立女孩公德意识的基地，女孩只有在家庭中学会为其他家庭成员的利益考虑，才能逐渐建立基本的公德意识。这样，当她外出后，在公共场合就不会因自己的“私欲”而忽视“公德”了。

教导女孩遵纪守法

“遵纪守法”这四个字涵盖的内容很广，就“遵纪”而言就是遵守纪律和规章制度。简单地说，女孩上学后作为班级成员，就一定要遵守学校和班级的各种规章制度，比如，学校要求穿校服、戴红领巾，女孩就不能因为校服不好看而不穿，而是要服从规定，不能因自己的行为影响集体利益。

而女孩出行时，就应该遵守各种交通规则，过马路走斑马线、不闯红灯、排队乘车、懂得让座，等等，这不仅能够最大限度地确保自己的生命安全，也因维护公共交通秩序而确保了更多人的安全。

再如，当女孩去银行、商场、图书馆、电影院、公园等公共场合时，也要遵守那里的规定，要懂得排队、不大声喧哗、不乱闯办公场所等，以免影响其他人工作，给别人、给自己添麻烦。

而“守法”就更不用说了，国家制定法律的目的，就是为了保护绝大多数公民的利益，那些触犯法律的人往往是不考虑大众的利益，只考虑个人的得失，才会铤而走险。我们要让女孩懂法、守法，触犯法律的事情绝对不干，做一个合格的好公民。

鼓励女孩维护公共环境

妈妈带艳艳去看电影，母女俩一边看电影，一边嗑瓜子，她们直接把瓜子皮扔在地上。等电影结束后，母女俩的座位周围满是垃圾。当清洁工人走过来准备打扫的时候，忍不住说：“怎么这样脏啊？怎么不知道维护公共卫生啊？”妈妈顿时觉得很尴尬。

虽然各个公共场所都配有清洁工人，但是，这并不代表女孩可以随便制造垃圾，女孩身为社会人，应该有维护公共卫生的义务。那么，我们就要让她养成不乱扔垃圾的习惯，使用公共洗手间时要及时冲刷，要维护清洁工人的劳动成果。

除此之外，不乱摘花草树木，不损坏公物，等等，都是维护公共环境的表现。

而环境不仅是由硬件组成的，还由与“氛围”相关的“软件”而组成，比如，创造良好的环境氛围就不主张在公共场合大声喧哗。所以，我们鼓励女孩不在公共场合制造垃圾的同时，也要让她为打造和谐的公共氛围而努力。