1.4.3　我国的制药工程专业教育

1998年国家教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》，将原目录中的504种调整为249种，并在工学门类中“化工与制药类”下新设立了“制药工程”专业。

制药工程专业的培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，能适应制药工业发展和我国现代化建设需要的制药工程专业工程技术人才。本专业毕业生应具备制药工程专业知识和从事药品、药用辅料、医药中间体以及其他相关产品的技术开发、工程设计和生产质量管理等方面的能力，具有良好的职业道德和高度社会责任感、较强的产品质量意识和初步的国际交往能力，能在制药及其相关领域的生产企业、科研院所、设计院和管理部门等单位从事产品开发、工程设计、生产管理和科技服务等工作，或进入本学科及相关学科继续深造。

上述专业培养目标的内涵可以进一步归纳为以下几个方面：具备良好的文化底蕴和科学素养；具有扎实的制药工程专业基础与专业知识；具备良好的工程技术研发和管理能力；具有创新意识、能力及国际视野。

培养要求：本专业学生主要学习药品制造、工程设计和生产质量管理等方面的基本理论和基本知识，接受专业实验技能、工艺研究和工程设计方法等方面的基本训练，掌握从事药品研究与开发、制药工艺设计与放大、制药设备与车间设计、药品生产质量管理等方面的基本能力。

为达此培养目标，制药工程专业的毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

（1）掌握制药工程相关的数学、自然科学、工程基础、药学基础、专业知识，具备解决复杂制药工程问题的有关知识及初步能力。

（2）通过基础实验、专业实验、工程实践、科学研究与工程设计的基本训练，综合应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析复杂制药工程问题，获得有效结论。

（3）能够设计针对复杂的制药工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

（4）能够基于科学原理并采用科学方法对复杂的制药工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

（5）能够针对复杂的制药工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂的制药工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

（6）能够基于制药工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

（7）能够理解和评价针对复杂的制药工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

（8）具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在制药工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

（9）能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

（10）能够就复杂的制药工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

（11）理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

（12）具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

对于制药工程专业教育，我国是从基础的本科教育起步，研究生教育也有一定的发展。其课程设置和内容方面的建设经过10多年的摸索、改进和逐渐完善，已有了较为明确的认知。

在我国较早设立制药工程本科专业，正式实施制药工程专业本科教育的有几类高等院校，其中有华东理工大学、天津大学、合肥工业大学、河北科技大学等为代表的工科院校，有以中国药科大学、沈阳药科大学以及安徽中医学院等为代表的药学院校，以及以四川大学等为代表的综合性大学。制药工程专业技术人才受到社会的广泛重视，促进了该专业教育的迅速发展。迄今，开设有制药工程本科专业的高等院校已达270多所。此外，天津大学、华东理工大学、四川大学等院校，开始招收和培养制药工程专业的硕士生和博士生。在专科和高等职业教育学校，也开始培养制药工程专业的人员。在我国已基本形成了制药工程技术领域较为完整的高等教育体系。