序一

作为世界性医学难题，孤独症被定义为神经系统广泛发育性障碍，核心症状主要体现在社交沟通障碍、行为刻板和兴趣局限，患病于3岁前，男孩患病率是女孩的4～6倍，近年来患病率有明显增高趋势。从20世纪40年代临床上首次描述孤独症开始，医学对于孤独症病因、发病机制、治疗和康复始终在研究，但是目前进展尚不尽人意。

中国学术界在不断努力，中央和地方政府在逐渐重视，孤独症“早发现、早诊断、早干预和持续支持”为原则的科学干预在被广泛提倡。作为中央财政支持的中国残疾人联合会开展的“孤独症儿童康复教育试点项目”，为促进孤独症儿童康复教育的规范化和专业化起到了积极的推动作用。本书是该项目成果之一，中国精神残疾人及亲友协会孤独症工作委员会与美国SEEK教育中心合作，培养了一批应用行为分析的专业人才队伍，并将应用行为分析的理论和方法在中国孤独症康复教育实践中应用的成果进行详细介绍，为孤独症康复教育服务机构工作者、孤独症患儿家长及应用行为分析爱好者提供了普及性教材。

作为孤独症研究的专业人员，我很高兴地看到目前我国孤独症研究和康复的社会动员已然风起云涌，蓬勃发展。本书将有助于实现我们的心愿，用科学的理论和方法，帮助孤独症儿童缓解症状，接触社会，适应环境，提高生活质量。