序

医学，不论中医还是西医，其人才培养模式都包含“传承”元素。没有传承就没有医学教育。学校教育，无论是本科、硕士还是博士，都是学生，主要学习医学的知识和技能，培育素养和品质，只是范围和程度的定位不同。毕业后当了住院大夫，也有“学徒”的身份特征，需要在上级医生的指导下，把书本上所学的知识运用到实践中，不断地积累临床经验、完善临床技能，并领悟临床思维。这一过程就是医师成长中必经的住院医师规范化培训过程。因此，国家建立并全面实施住院医师规范化培训制度，不仅是提高我国医疗卫生工作质量和水平的治本之策，也是深化我国医药卫生体制改革和医学教育改革的重大举措，目的是通过规范化、同质化的人才培养，提高临床医学（含口腔、中医）专业人才的岗位胜任能力。

毋庸置疑，住院医师的岗位胜任力的核心，就是在正确严谨的临床思维指导下，运用精准细致的临床技能操作，力求达到对患者疾病诊治近乎完美的目的。正如外科专家曾宪九教授所说：“操作技巧虽然与手术成功有关，更重要的成功原因是诊断无误、手术适应证准确、手术方案选择得当等，要做到这些，就需要学习正确的思维方法”。由此可见，对于一位正在接受住院医师规范化培训的学员而言，形成正确的临床思维和规范的临床技能既是现实执业所需，更是未来职业发展所要。有鉴如此，为住院医师在规范化培训过程中，提供一本训练临床思维、规范临床操作的学习教材尤其重要而且十分必要。

“临床技能与临床思维系列丛书”抓住了住院医师规范化培训的核心内容，顺应了广大住院医师规范化培训学员和教师的特别需求，系统性、指导性、启迪性俱强。衷心希望广大学员和教师欢迎与喜爱，希望这套丛书的出版为我国全面实施住院医师规范化培训制度发挥独特的支持作用。

中国科学院院士

中国医师协会全科医生教育培训专家委员会主任委员

曾益新

2017年7月