前　言

《临床护理技能实训》是根据国家对高等学历继续教育的培养目标、行业要求和社会用人的需求而新编的一本教材，它遵循高等学历继续教育教学规律，充分体现了高等学历继续教育的特点，即非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性，反映了新时期高等学历继续教育教学内容和学科发展的成果。

在《临床护理技能实训》教材编写过程中，始终坚持三基（基本理论、基本知识、基本技能）、五性（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）、三特定（特定的对象、特定的要求、特定的限制）的原则，编写严谨，内容简化，安排合理，重点突出，深浅适宜；其语言流畅简洁，层次分明，图文并茂；医学术语规范，法定计量单位准确，适应于高等学历继续教育教学以及护理专业学生、临床护士的使用需求。

《临床护理技能实训》共有6章，其编写内容涵盖五大课程中既重要又常用的实训项目。例如，第一章基础护理操作项目，包括二十六项主要的实训内容；第二章内科护理基本操作项目，由临床常用的五项实训内容组成；第三章外科护理基本操作项目和第四章妇产科护理基本操作项目各有六项实训内容；第五章儿科护理基本操作项目有三项实训内容；第六章重点介绍客观结构化临床考试（OSCE），包括OSCE考站设计，内、外科护理各2个OSCE标准化病例，妇产科、儿科护理各1个OSCE标准化病例。

该教材尤为注重临床实践能力的训练，编写体例按照实训项目的操作流程，并设有“实训学时”“实训目标”“实训程序”“问题与思考”“病例分析”，以及“相关链接”“知识拓展”等模块，每章后有“学习小结”。“实训程序”的编写注重条目化，层次分明，通过版式的变化，突出重点和难点；“问题与思考”或“病例分析”模块，引导学生发散性思维，培养学生解决临床实际问题的能力。此外，通过图表表达力强、直观易懂、总结性强、便于分析和比较等特点，帮助学生寻找规律引出结论。本书采用“纸数融合”的编写模式，在传统纸质版教材基础上配有数字化内容，包括PPT、同步练习、在线课程等，扫描二维码即可查看。

最后，感谢所有编者用智慧和兢兢业业的工作态度，成就了教材的编写特色，感谢编者单位给予的支持和帮助，使《临床护理技能实训》得以顺利完成编写并出版。

李　丹

2018年8月