第二章　当代教育学理论与护理教育

学习目标

识记　1.能正确阐述以下学习理论的代表人物及主要观点：行为主义理论 认知理论 人本主义学习理论社会学习理论 合作学习理论 成人教育理论2.能正确说出影响操作技能的相关因素。

理解　1.能用自己的语言正确解释下列概念：准备律 练习律 效果律 强化 强化物惩罚 强化消退 塑造 行为矫正 感觉记忆短期记忆 长期记忆 遗忘 认知表征发现学习 榜样 自我效能 合作学习操作技能

2.能正确说明成人学习的特征。

3.能正确举例说明各种学习理论在护理教育中的应用。

运用　在教学中能够应用教育学理论指导教学实践。

护理教育的实践需要以一定的理论为指导，同时在实践过程中进一步验证理论，并促进理论及实践的改革与发展。当代教育学理论可以使护理教育者了解学习的本质及其形成机制，明确学习的产生、过程及结果，掌握学习的条件、规律以及影响学习的因素。在此基础上灵活、创造性地应用当代教育学理论，可以使护理教师在教学过程中根据学生的个体差异因材施教，减少教育活动的盲目性，增强教育的科学性，从而提高教学质量。根据护理教育的特点，本章将重点介绍行为主义理论、认知理论、人本主义理论、社会学习理论、成人教育理论、合作学习理论及操作技能学习理论。