前言

一天，对于今天的我们，可以足不出户，也可以远行万里；可以柴米油盐，也可以通过网络了解全世界。那么，一个有趣的想法冒了出来：古代人的每一天会怎么过？我们对古代人的了解都是通过史书上的一段段文字和故事，从没有想到他们的一天会是什么样的。他们是不是也和我们一样，早上起来洗脸刷牙，一日吃三餐；晚上，他们会有什么娱乐活动呢？基于这样的好奇心驱使，我们开始进行创作，想把古代人一天的生活场景展现在孩子们面前。

我们进行“古代人的一天”系列书的创作时，以古代人的身份（或职业）来进行分类，有皇帝、公主、文臣、武将、侠客、画家、医生、诗人等等。每种身份（或职业）有着不一样的生活、工作。比如，皇帝早上究竟几点钟起床？起床后他会先工作还是先吃饭？他一天要做哪些工作？他的娱乐生活是什么？公主的早上需要花多长时间梳妆打扮，她一天的生活与现代女性的有什么不同？她会花时间读书写字吗？她是练习琴棋书画，还是忙着参与朝政？侠客为什么要行刺？行刺前会制订计划吗？如何选择行刺时机和地点？他的一天究竟是怎样度过的？

然而，古代人的一天是无法回溯的，古人对时间的感受也和我们不一样，为了帮助孩子们更好地理解古代人的一天是如何度过的，我们在丰富的历史资料的基础之上，架构了古代人的一天。

我们在创作中精细地设计了时间线。书中的“一天”是故事从开始到结束整个过程的所有时间，不是严格的从0点至24点完整的24小时的自然时间，书中贯穿每个人物一天生活和工作的时间线，也不是按照等分来规定每个小时的长度，时间线的创意设计是为了帮助读者更好地了解故事发展脉络。

在《武将的一天》中，我们根据古代的作战方式的不同将战役分为六类，有步战、车战、马战、水战、守城战、攻城战。六位将领在这六种战役中的一天的故事各不相同。在《武将的一天》中，孩子们能够了解古代的作战武器，领略知名将领的指挥才能，欣赏栩栩如生的历史战争场面，去思考战争成败的决定性因素。让孩子们看到战争对历史进程的作用，明白历史发展的必然，从而更加珍惜当下的生活。

在创作《武将的一天》的具体内容时，需要对一些历史事件进行浓缩使一天的内容更为紧凑、丰富，我们借鉴了郭沫若先生在创作《屈原》以及《蔡文姬》的故事时所采用的手法，把精彩的故事浓缩在一天来呈现，这也是为了让孩子去更好地理解历史。

希望我们的努力能让“古代人的一天”成为孩子们喜欢的书，能够让孩子们从一个新的视角去看待中国历史，从而喜欢上中国历史故事。

张卓明
2019年8月