前言

课堂是教育教学的主战场，是高校人才培养的主渠道，为进一步推进课堂教学改革，提高人才培养质量，2014年浙江省教育厅印发了《浙江省高校课堂教学创新行动计划（2014—2016年）》，三年多来，各高校积极响应省教育厅号召，制订校级课堂创新行动计划，修订相关制度政策，加强教师教学培训，强化教学质量意识，完善教学激励机制，深入推进教学改革，全省各高校共立项省级课堂教学改革项目达3000余项。通过一大批省级和校级教育教学改革和课堂教学创新项目的实施，充分调动了广大教师参与课程建设和课堂教学改革的积极性，取得了显著的阶段性成果，对推动课堂教学创新和促进人才培养质量提升起到了积极的作用。

近年来，翻转课堂被认为是尊重学生学习主体，改变传统授课方式，增强课堂师生互动，促进学生深度学习的有效方法之一。通过翻转课堂与探究性教学、项目化教学、情景式教学、混合式教学等方法的有机结合，以及充分利用MOOC、SPOC等在线教育资源，可以有效促进课堂教学效果的提升。为总结近年来各高校课堂教学创新取得的成果，扩大高校间教学改革经验的交流，浙江省高教学会教学管理专业委员会在2015年和2016年举办了“翻转课堂与混合式教学改革研讨会”，受到了各高校和广大教师的好评。为此，在教育厅高教处指导下，教学管理专业委员会结合2017年度各高校开展的省级课堂教学改革项目结题验收工作，特向高校广大教师征集“翻转课堂”改革优秀案例，通过教师申报，所在学校推荐，共收到各类翻转课堂优秀案例146份，经过学科和教学管理专家评审，有121个翻转课堂优秀案例入选，其中本科院校优秀案例70个，高职高专院校51个，改革课程涉及人文社科和理工农医各学科专业。入选的翻转课堂优秀案例，根据不同课程内容和教学对象，探索多样化的翻转课堂改革，呈现出百花齐放、多元发展的良好态势。为使翻转课堂优秀案例的交流展示更具直观性，各优秀案例还录制了翻转课堂的示范性教学视频，并以二维码的形式附在相关案例之后。相信浙江省高校首批翻转课堂优秀案例的征集出版，不仅可以扩大高校同行间教学改革经验交流，而且对进一步推进课堂教学创新、提高课程质量具有重要的现实意义。

首批翻转课堂优秀案例的征集评选和编辑出版得到了浙江大学出版社的大力支持，在此表示衷心感谢。

浙江省高教学会教学管理专业委员会

2017年12月