在儿童少年体质发育、智力发育中都用到过综合评分的评价方法，在此以坂野雄二等提出的幼儿智力发育评价法为例说明。

不同年龄的评价项目见表2-7示例。表2-7为2岁儿童问卷表，其他年龄幼儿（3、4、5、6岁）问卷表在此基础上逐渐加大难度和深度，不一一列出。

对待测试的儿童，逐表逐题回答问题，回答程度若符合表中合格标准，该题记1分，不符合表中合格标准，则记0分。因此，每个年龄用表的满分12分。

采用累加法合计总分：即将某儿童对各年龄用表（共5张表）的智力测验得分相加，得出智力测验总分，以此作为智力状况的评价依据。显然，总分最高分为60分。得分记录表与评定智力等级的标准分别见表2-8和表2-9。

例如对某4岁零3个月的儿童进行智力测验的结果见表2-8，总分为33分，据表2-9可见该幼儿智力发育等级为3，结论为智力发育一般。

以综合评分法在围生医学中的应用为例说明。

顺产与难产的界限很难截然分开，且可互相转化，若能用某种方法将决定分娩的三大因素（产道、胎儿、产力）结合起来综合分析，将有助于头位难产的早期诊断与处理，兹介绍凌氏等设计的“头位分娩评分法”。

头位分娩评分法是据骨盆大小、胎儿大小、胎头位置及产力强弱四个项目分别打分。有利于正常分娩给高分，反之给低分，然后以累加合计总分，据总分高低估计难产发生的可能性。评分标准见表2-10与表2-11。规定当总分低于10分时，进行剖宫产；当总分等于或高于10分时，先试产，若试产失败，再做手术产。

妊娠足月臀位分娩的关键在于确定分娩的方式和改善围生儿预后，石氏等以孕周、产次、臀位种类、先露高低、宫缩强弱、骨盆大小、宫口情况、早期破水、胎儿体重9项指标进行综合评分，以判定分娩方式及围生儿预后。评分标准见表2-12。

评分原则是高分有利于自然分娩；低分不利于自然分娩。以累加法合计总分，结合考虑分娩方式和围生儿预后，制定下列评价等级：

≤3分　　剖宫产

4~5分　　考虑剖宫产

6分　　试行阴道助产分娩

7分　　阴道助产分娩

依靠孕妇自述末次月经来推算胎龄，存在一定误差，因而有必要掌握某种客观的胎龄评估方法，否则会影响对不同胎龄儿的处理和诊断。石氏等提出了一个综合考查足底纹理、乳头形成、指甲与皮肤组织四项指标的胎龄评估方法。标准见表2-13。

评分法在卫生事业管理中应用广泛，包括在基层防疫站及基层医院管理中的应用、在医学科研管理中的应用、在医学教育管理中的应用等。兹以其在科研管理中的应用为例说明。

某单位为全面考查科研课题水平高低、完成情况、经济效益与社会效益而设计了以下评分量表（表2-14）进行评分，并分别乘以各指标的权重后用累加法求加权总分，以高者为优。