2.2 问答机制
提出问题然后回答，是本片展开情节的基本模式。
1．提出问题
影片在开始时提出了一个具体的问题：人为什么活着？
然后根据不同人的处境给出几种假设的答案，如下图所示。
几位老人遇到人生的困境
从提问的角度来讲，这个问题非常好，提到人们的心坎里去了。不但主人公想知道这个问题的答案，观众们也想知道答案。悬念就这样建立起来了，片子的骨架立住了。
说到这里，作者想起另一部片子中的一段对话。
一位残疾人问自己的老师，她很苦恼为什么上天对自己是如此的不公平，让自己跟别人不一样，她说的不一样的意思就是身患残疾。
她对自己的老师提出这个问题，同时也是片子要最终解决的问题。
她的老师告诉她，我们为什么要跟别人一样。这样的回答确实很有力量，站在一个完全与你相反的角度去看待问题，并且得出一个让人信服的答案：每个人都是独一无二的，你要相信自己。
问题要说到点上，见解要深入、要独特，这是片子好看的一个基础。
作者选择这个短片作为课程的案例，也是因为这部片子的问答机制特别直观，对想学习如何把片子拍好的同学们来说特别有参考价值。
片子通过画外音提出问题……
立交桥向后退，空镜；
“真实故事改编”
“人为什么活着”
2．用影像讲故事
接下来影片通过几位老人的生活现状，对“人为什么活着”给出了几种假设：
除了旁白、字幕之外，电影还是靠画面讲故事。接下来每一个人物的出场都带有这种故事属性。
（1）“为了思念”
一个丧偶的老人在老伴的相片前沉思，看他们年轻时的照片……
菊花左侧，黑白照片，一个女人，过肩镜头；
老头由平视照片，低下头，向下看；
“为了思念”
泛黄的老照片，年轻小伙子抱着年轻的姑娘，左右各站一个男人。
（2）“为了活下去”
一个得了重病的老人，医生给他介绍病情，他控制不了自己的情绪……
医生右手拿一张X光片，左手食指从锁骨位置向下滑动；过肩镜头；
“为了活下去”
老头左手掌摸脑门和后脑勺，表情痛苦，带着医生关系；过肩镜头。
（3）“为了活更长”
一个每天要吃很多药物的老人，他坐在桌子前发呆……
前景桌子上各种药片、药盒，中景右手掌向上，远景玻璃杯子；老头坐在桌子前，低头看手中的药片；
“为了活更长”
（4）“还是为了离开”
一个听力受损的老人接到好朋友去世的电话……
接电话的瘦老头，“啊”的一声头向前倾，张着嘴，表情慢慢僵住，嘴巴合拢；
瘦老头身体下沉，直直地坐在椅子上；
“还是为了离开”
一只黑笔入画，在一张老照片上，一个高个子的年轻人头上画一个椭圆形的环。
所有的一切最终都落实到具体的画面上。
尤其是接电话的老人，“啊”了一声，然后呆呆地坐下。观众在他接电话时，并没有听到关于什么人去世的坏消息，片子也没有任何解释，但从老人的表情上观众可以感觉到一定有什么不好的事情发生。
最终照片上一个人头上的圆环让所有人都明白了，这个人已经去世了。这个段落里的镜头设计就是通过具体的画面落实了导演的意图，而不是旁白或者字幕。
那他们怎么办？就成了影片的新看点。