第1章 绪论

1.1 计算机在国内学校中的应用现状

中国目前约有两亿人经常使用计算机，笔记本和台式计算机总量约1.4亿台，随着计算机的普及，中国在计算机应用人数和计算机总量上还在与日俱增，已经达到全球第一的水平，成为计算机大国。现在沿海城市，计算机的普及已经相当广泛，办公自动化给经济腾飞提供了条件，对社会的发展有巨大的推动作用。

学校中计算机应用量大，计算机拥有数量，也常作为衡量学校办学实力的一项指标。各级各类学校基本都购置有不同数量的计算机，规模大的学校建有计算机机房、计算机中心等，集中应用计算机的场所少则几十台，多则上千台。

随着科技的进步，计算机技术的更新，新型高品质计算机、高速网络进入普及时代，计算机的功能逐年扩展。计算机品质决定了性能的发挥，新的软件系统，要求计算机有较高的硬件配置支持。从实践调研中发现，计算机的生命周期平均为三年。在2003年前后生产的计算机已经退出视线，2006年前后生产的计算机已经被淘汰，2009年前后生产的计算机近在淘汰的边缘。PC主流操作系统自2012年Windows 7发布，微软又公布Windows XP在2014年4月停止更新服务。在商家和社会需求的双驱动下，新的软件系统和新的功能时时在翻新，是导致计算机应用寿命周期缩短的主要原因。

各类学校特别是高校中，计算机数量逐年增长的同时，也出现了大量计算机淘汰和更新。计算机从三四千元新购机到淘汰变成二三百元的旧计算机，应用年限短则三年，长则五年。旧计算机软硬件在不更新的情况下，难以完成新课程体系下的教学和科研任务。在有限的教学资金投入下，由于计算机的淘汰换代，导致教学资金投入很快地在更新设备中流逝了，致使投入和产出难以成正比，也成为各高校计算机教学资源投入的致痛点。