2.7 本书论述结构说明

为方便阅读，根据本书实现目标的开发研究过程、进展情况和所叙述的主体内容特性，现对本书的结构采用的叙述方式，分析说明如下。

论述中按研究过程总体分成三个阶段。第一阶段：实现单体教学计算机操作系统固化，计算机由EEPROM中的系统启动计算机。完成应用软件安装，应用软件能安装到硬盘中正常使用。用户可用U盘保存用户文件等。本阶段定位于Windows XP操作系统，完成基本系统理论研究，提出主要解决框架方案。第二阶段：实现在基本“固化”操作系统的基础上，研究教学系统与保护系统的综合实现，扩充新应用软件，用硬盘保存应用软件及应用环境，实现教师用机与学生用机互动的专用教学软件。本阶段定位于教学系统、保护系统的研究分析，提出更切合实际的研究方案和设计实现过程。第三阶段：实现基于固化操作系统的教学计算机系统实现，依照嵌入式基本原理，整合第一阶段和第二阶段两个研究方案，研制PCI卡，具有固化的操作系统、教学系统、保护系统综合实现功能，完成教学计算机系统设计与实现。本阶段还联系定点研发硬件单位，协助试制PCI卡，并通过实验再次改进方案。

本书内容可分成三个模块化渐进阶段，细分成7章，第1章绪论部分，对为什么写本书做了说明。第2章系统设想，对研究内容和范围进行详细说明。第3章研究项目的实现理论分析，从项目开发研究内容出发，对应做哪些重要工作进行论述，对当前要应用的成果做了说明。从第4章到第6章，根据项目所实现的总体目标出发，按重点进行分类叙述。突出研究的三个部分，一是固化操作系统，二是教学系统，三是保护系统，这三个部分分成三个相互联系的模块。为方便撰写，提高可读性，以研究中要解决的关键问题为撰写点，结构简洁、清楚、明了。对基于固化操作系统的机房教学用计算机系统设计与实现进行试验、论证、分析、设计，第7章计算机应用嵌入式PCI卡实验分析设计是综合了三个模块的功能在一块PCI卡上，具体实现硬件功能的过程，作为论文研究的综合阐述部分。最后通过综述，完成全书主旨研究的论证、分析、实现过程，对研究工作进行全面总结，对出现的问题进行再分析，对未来研究进行展望。