一、题眼

面试答题不是“侃大山”，不能漫无边际地任意发挥。那么，答题的内容就有着内在的规定性，这个内在的规定性左右着我们答题内容的发展方向、思维展开的脉络和话语所及的范围。我们认为，这种内在的规定性就是“题眼”，就是要弄明白每道题的考点，思考“这道题要考什么→它要我们说什么→出题人希望我们说什么”这个问题链。简单的题目，题眼很明显；较难的题目，题眼是隐藏的；还有一些题目，有几个题眼，考生要选择是都讲还是选择性地讲（这就涉及“可说性”这一概念）。题眼的重要性就在于，其类似于一道题目信息中的主要矛盾，抓住了题目的题眼，就抓住了出题人和考官的心思。抓住题眼主要靠的是综合分析能力。我们通过下列例题来理解“题眼”，讲述如何抓题眼。

例1 不倒翁永远不倒，但却不能前进一步。对此你怎么理解？

这道题是典型的偏正结构，前半句并不是题目重点，题眼在后半句，考生应该从“不能前进一步”入手进行提炼。如果考生抓题眼抓偏了，把论述的重点放在前半句，就会变成对“不倒翁”机理的阐述，进而展开来讲不倒翁不倒给我们的启示，诸如：基础要扎实，要低调沉稳，有深厚的群众基础等。这样讲下去，只是在次要矛盾层面绕来绕去。所以，此题要讲的重点，一是不僵化、不故步自封，要创新；二是不能为了求稳，担心吃苦碰壁、遭遇挫折而不敢尝试、不敢前进，要不怕困难与艰险，不怕荆棘，敢想敢干。这个重点，和我们当前全面深化改革的大背景、大话题是很契合的。

例2 请问古代中国人是如何保护鸟类的？

这个问题让考生摸不着头脑，而且表面上的考点“保护鸟类”其实是假题眼。对于正常专业背景的普通考生来说，怎么可能知道古代中国人是如何保护鸟类的呢？所以这种“怪胎”题目的题眼和“鸟”没有关系，其考查的是诚信。知之为知之，不知为不知。考生应该实事求是，开门见山地向考官来个“缴枪不杀”，即表明自己的态度：“考生不清楚古代中国人是如何保护鸟类的。”然后，可以试图去联想或者推敲，即作一个探究式的推理：“但我推测一下，古代中国人可能会有以下方式来保护鸟类……”

当一道题真的在考查考生的诚信素养，而考生没有能够及时发现这一伏笔时，如在本题中一开场就大谈特谈：“我认为古代中国人是这样保护鸟类的：第一，……”其肤浅立显，其得分危矣。

例3 漫画题。

抓偏本题题眼的考生，基本都是被乞丐那句话给误导了，就会把话题引向当前的大学生就业难、收入低的问题，这是只见树木、不见森林的做法。这只是乞丐的一句感想，一句自我扬扬得意的对比，所以“大学生”角色在本题中只是一个配角。可惜的是，大量的考生会把配角当主角。那么，我们从乞丐入手分析，一定还要结合漫画中的诸多信息。综合漫画中的细节我们会发现，这位乞丐貌似年富力强，也不残疾。这就不难推出当前的一个常见现象：职业乞丐。职业乞丐问题涉及民生、社会管理、就业、民政救助等多个方面，所以这道题的抓题眼和展开分析都有一定难度。可以说，是一道考生区分度较大的题目。