第2章　全国统考教师资格考试《综合素质（中学）》复习技巧

一、复习指导

（一）做好复习笔记的要点

1．对教材中的重点内容做摘要笔记，概括其要点，提纲挈领，提炼出全书的内容和逻辑结构，同时，还要结合教材的详细内容，依据考试大纲，认真研读，真正吃透，抓住重点。

2．在教材的相应位置做好眉批笔记，可圈可点，可增可减，边看边做。这一过程既是读书的过程，也是记忆的过程。

3．对所学内容做好心得笔记。把学习过程中产生的思考、对比、分析、体会等随手记下来，对于提高学习效率大有裨益。

（二）教师资格考试复习攻略

1复习计划

有必要制定一个适宜的复习计划，严格规定每天的作息时间，集中精力，认真学习，攻克所有难点，背熟重点笔记，牢记老师在课堂上教给大家的标准解题格式、标准解题内容和标准解题方法。

2强化总复习

临考前几周，根据复习计划，对照考试大纲和笔记，将老师上课的内容和复习过的内容像放电影一样在头脑中再回忆一遍。对记忆模糊的知识点，重新记忆；对以前没有发现的薄弱环节，进一步巩固；对新发现的难点、疑点尽可能攻克，但由于离考试时间很近，不要钻进牛角尖儿出不来，费时太多，贻误“战机”。

3考前准备

考试前一天，去熟悉一下考场环境，将考试必需品（包括准考证、身份证、钢笔、圆珠笔、橡皮、尺子等）集中到一起，以免赶考时忘带，同时要记得考点地址、自己的考场号、座位号，做好各种应急准备，以免出现不应有的差错导致迟到而影响考试情绪。

4稳定情绪

进入考场以后，首先要稳定情绪，认真填写卷头，检查试卷印刷质量，如遇字迹不清、错印、漏印、破损等情况，举手报告监考老师。

5审明题意，弄清答题方向

审题对于回答各类试题都是十分重要的。在正式答题前，要仔细地逐字逐句地搞清题目的含义，尤其是对那些意思相近的词或字的不同含义，要从题目本身获得尽可能多的信息，弄清题意后，确定答题方向，再认真按要求作答。

6答题要规范、条理分明、重点突出

答题时，注意规范和条理，答案要准确、简洁、明了，并注意逻辑顺序。书写也要规范，不可用网络字，忌潦草、勾勾划划，保持卷面整洁。

7先易后难，尽量少留空白

本着先易后难的顺序，保证时间的合理分配。容易的题目先把分数拿到手，做完整个试卷后再回头将难题攻克，不轻易放弃是拿高分的关键，能解几步就写几步，争取分步得分。

8认真检查，确保无误

（1）认真检查答案是否符合题目要求；

（2）字母、符号是否准确无误；

（3）计算结果是否正确；

（4）整个试卷是否有会做而忘了做的漏题，等等。

二、常见题型分析及解题技巧

（一）选择题题型分析及解题技巧

1选择题题型特点

（1）选择题在性质上是单项选择题，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，正确选择概率占1/4。给出四个选项答案，是选择题的基本形式；答案具有相似性，判断稍有失误，就会出错，是这类题的突出特点。

（2）从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题。

（3）命题方式上，要看到也是有规律可循的：

①首先，对一些表明因果关系的问题进行判断，回答“是什么”。比如，在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是什么？经过分析，正确回答应是班级教学，而非个别教学、分组教学或者设计教学。

②其次，对一些所谓“基本问题”“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。比如：构成教育活动的两个最基本的要素是什么？教育活动的构成要素为教育者、学习者和教育影响，其中教育者（教师）和学习者（学生）是两个最基本的要素。

2选择题解题技巧

（1）排除法

把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考，有助于正确答案的选择。

【例】下列哪个选项符合我国古代个别教学特征？（　　）

A．学生有固定的修业年限

B．教师对学生讲授相同内容

C．学生的年龄和知识程度都不相同

D．学生的年龄相同但知识程度不同

古代教学形式是个别教学，抓住这一特征，首先否定B项，因为讲授相同内容是班级授课制的特征。其次，否定A项，固定的修业年限是学校制度的特点。个别教学的关键问题是学生的互不相同性，D项虽然说的是知识程度不同，但学生的年龄相同，也不当选。正确选项就是C项。

（2）“正本清源”法

有些选择题的选项不好排除，这时对选项的本义可以回忆思考，能使你摆脱困境。

【例】《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，下面的哪一条原则体现了这一观点？（　　）

A．巩固性原则

B．启发性原则

C．因材施教原则

D．循序渐进原则

首先理解“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，而不能去蒙答案。这句话的意思是说：教师要积极引导，但不要硬牵着学生走；教师要积极督促，但不要强制和压抑；教师要为学生打开知识的大门提供钥匙，但不要把知识通达不遗地全部塞给学生。这符合启发性原则，故答案为B。

（3）联想推理法

选择题的选项如果是年代，就要通过联想推理法解决，那个时代发生了什么著名事件，有什么杰出人物和思想，然后才能有把握地进行选择。还是以上面的例题为例。如果考生考试时确实不能翻译出该句话的意思，也可以采取联想推理法。从“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”中的三个“弗”（即不要）字，可以推理出这句话是告诉我们：要怎么做而不能怎么做。而我们肯定知道“牵”是牵着鼻子的意思，“抑”是抑制的意思，综合推理就知道这句话的意思是教师要能够启发学生。故答案选B。对有些选择题实在回答不出，可以进行猜测，这也是一种应试能力。实际上命选择题时，出题的人已把猜测的可能性估计在内了。

（二）材料分析题题型分析及解题技巧

1材料分析题题型特点

材料分析题，是给出一个实例，要求考生用所学的某一理论去分析实例，根据理论点结合材料中的信息阐述自己的观点，这类题也是同学们感到最难以作答的。材料分析题主要考查考生分析和解决问题的能力，作答这类题目时要求思路清晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚，再联系题目做相应的陈述。

2材料分析题解题技巧

材料分析题的解题可以从以下几个方面去考虑：

（1）首先应表明态度，你对这位教师的行为是支持还是反对。如2013年上半年教师资格考试中材料分析第一题，试以德育原则和方法的相关理论评析这位教师的做法，因此考生首先需要说明该教师的做法正确与否。

（2）找出题目中涉及到的相关理论的要点，根据题目中的材料把理论要点表述清楚完整。找相关理论最主要的依据是材料中的重点语句，对重点语句进行范畴归属判断，进而找出该材料的相关理论。

（3）在每条理论后面，根据理论要点有针对性地结合材料内容展开分析，分析时一定要有理有据，抓住关键的知识点展开说明，抓住了知识点也就抓住了得分点。答题时也可用序号标明知识点，并要注意把核心句子放在段首，然后结合题目具体阐述观点，观点和材料要统一，语言要精练。

答题时要注意准确性和全面性，要点要答全，条理要清晰，主次要分明，多答并不一定就好，有可能还会引起阅卷老师的反感。此外，答材料分析题时卷面书写要工整，切忌潦草。

（三）写作题题型分析及解题技巧

1写作题题型特点

（1）试卷中，写作题在总成绩中所占分值很高，一般占30%左右。考试能否成功，很大程度上取决于你对写作题的回答情况。

（2）写作文审题是第一步，而且是很关键的一步。先弄清是何种类型作文，然后根据要求写作。

（3）如果题目中有材料的话，千万不要在自己文章开头就先照抄材料。如果担心自己字数不够，要靠材料来凑字数的话，也要尽可能压缩材料放在作文的第二或第三段。

（4）落笔之前至少要打腹稿，开头和结尾最好能够先在草稿纸上写下来。一定要避免出现写完发现字数不够再在结尾后加凑字数的情况。行文过程中切记保持卷面整洁。

2写作题解题技巧

（1）观点鲜明的技巧

观点鲜明，就是让你的论点突出出来，从技巧层面上讲，至少要让阅卷人员能够看到论点。如何做到论点鲜明呢？其实，作文标题就是论点，希望考生考试时能够学会用一句话突出论点。此外，最好第一自然段就把论点写出来。

（2）结合材料论证充分

对于“论证充分”的界定，没有人能用几百字说清楚，因为，充分永远没有极致，高手对决总有人更充分，所以，去界定充分的话太困难，而且意义也不太大。对于论证类的作文，用四个字来概括就是自圆其说，即在你提出论点的基础上努力的提升自己论述的条理性和连贯性，围绕着你所谈的论点把行文展开，再把行文收尾。

（3）结构完整

结构完整要回归议论文的本意。从结构上说，对于作文写作，提倡总-分-总的结构，因为，总-分-总本身是一种典型的自圆其说的结构，这个结构比起总-分结构有了一个比较好的收尾，而比起分-总结构又有了一个非常好的开头，观点又更加清晰。

（4）符合题意

符合题意，就是最佳限度的把控材料。考生要耐下心来好好的去思考，只有这样才能够达到预期的目标，很多考生审题时总是带着自己复习过典型例文的不良倾向，然后疯狂的背诵自己所谓的范文，这种做法是极其错误的，因为同样一个材料作文往往可以从不同的角度去解析，而你所背诵的范文即便是主体相同，但是命题的角度可能还是存在着差异，因此，这里的技巧就是不要盲目应用自己所背诵的范文。

（5）字迹清晰

对于语言的沟通和交流而言，吐字清楚就非常重要，如果你的普通话说都说不标准，显然就没有办法进行有效交流了。对于教师资格考试而言，显然，语言的交流是非常重要的。在作文写作中，清晰的文字是特别重要的一项要求。