2012年厦门大学445汉语国际教育基础[专业硕士]考研真题及详解

壹  中外文化及跨文化交际基础知识（共80分）

一、填空题（每小题1分，共30分）

1．希伯来文化发祥于西亚的两河流域，希伯来是对______民族的古老称谓。

【答案】犹太

【解析】“希伯来人”主要是用来称呼从亚伯拉罕到摩西时期（大约从公元前2000年到公元前1250年间的七百多年间）的古犹太人。如今，语言称为“希伯来语”，民族称为“犹太人”，国家称为“以色列”。

2．种姓制度和婆罗门教是古代  文化的重要组成部分。

【答案】印度

【解析】婆罗门教（Brahmanism）是印度古代宗教——印度教的古代形式。婆罗门教起源于公元前2000年的吠陀教，以吠陀经为主要经典，因崇拜梵天及有婆罗门种姓担任祭司而得名。婆罗门教等级森严，把人分为4种姓氏：婆罗门，刹帝利，吠舍，首陀罗。

3．“诸行无常”“诸法无我”“涅粲寂静”属于佛教的“______”说。

【答案】三法印

【解析】三法印即是诸行无常、诸法无我以及涅槃寂静。三法印是阐释人生宇宙的三个真理，它可协助我们判断佛教所讲的道理是否符合佛法，凡是符合三法印的佛法就是符合真理，不管它是谁说的。因为此三法印是由佛陀讲演出来，所以它是印证真理（佛法）的一种方法。

4．______文化又称米诺斯文化，是“爱琴海文化”的发祥地。

【答案】弥诺斯文明

【解析】弥诺斯文明，也译作米诺斯文明，是爱琴海地区的古代文明，出现于古希腊，迈锡尼文明之前的青铜时代，约公元前3000年～前1450年。该文明的发展主要集中在克里特岛。

5．荷马史诗的题材取自公元前l2～11世纪之交的______战争。

【答案】特洛伊

【解析】特洛伊战争是以阿伽门农（Agamemnon）及阿喀琉斯（Achilles）为首的希腊军进攻以帕里斯及赫克托尔为首的特洛伊城的十年攻城战。《荷马史诗》中的《伊利亚特》叙述希腊联军围攻小亚细亚的城市特洛伊（Troy）的故事，《奥德赛》叙述伊大卡国王奥德修斯在攻陷特洛伊后归国途中十年漂泊的故事。

6．公元前450年古罗马颁布第一部成文法——《______》。

【答案】《十二铜表法》

【解析】公元前454年，罗马元老院被迫承认人民大会制定法典的决议，设置法典编纂委员10人，并派人赴希腊考察法制，至公元前451年制定法律十表，第二年又补充二表。这就是著名的《十二表法》。因各表系由青铜铸成，故习惯上称作《十二铜表法》。

7．相传新罗时代薛聪发明了利用汉字作为朝鲜音符的“______”方法。

【答案】吏读

【解析】吏读（朝鲜语：이두）又名吏札（朝鲜语：이찰）、吏吐（朝鲜语：이토）、吏道（朝鲜语：이도），是朝鲜文创制前借用汉字的音和义标记朝鲜语的一种特殊的文字形式。薛聪的贡献是把历代吏读文献归纳整理，使这种文字形式更加系统和定型。王氏高丽和朝鲜李朝时期，吏读主要用于公私文书。

8．唐代高僧______曾6次东渡，于754年到达日本，广泛传播佛教戒律。

【答案】鉴真

【解析】鉴真不畏艰险，东渡日本，讲授佛学理论，传播博大精深的中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高，受到中日人民和佛学界的尊敬。

9．德国著名爵乐家贝多芬的《第五交响曲》又称《______》。

【答案】命运交响曲

【解析】 第五交响曲，是指德国作曲家贝多芬的C小调第五交响曲，作品67号（Symphony No，5 in Cminor，Op．67），又名命运交响曲（Fate Symphony）。该曲是贝多芬最为著名的作品之一，完成于1805年末至1808年初。

10．欧洲的______运动对于整个资产阶级文化都有启迪作用。在其以后的几个世纪里，它一直是资产阶级的核心观念“自由”“平等”“博爱”必须要回溯的精神源泉。

【答案】文艺复兴

【解析】文艺复兴运动是14世纪中叶至17世纪初在欧洲发生的思想文化运动，新兴的资产阶级中的一些先进的知识分子借助研究古希腊、古罗马的艺术文化，通过文艺创作来宣传人文精神。文艺复兴系西欧近代三大思想解放运动之一。

12．中国古代的“文化”一词，指的是与“武力”相对的文德教化，“观乎人文，以化成天下”出自《______》。

【答案】易经

【解析】最早出现在《易经》中，《易经》贲卦的象辞上讲：“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”

13．在中国古代的“阴阳五行”思想中“五行”为：金、木、______、火、土。

【答案】水

14．中国历代王朝所崇祀的五帝为：少昊、颛顼、帝喾、尧、______。

【答案】舜

【解析】中国古代“五帝”在不同的文献资料里记载有所不同：（1）黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜（《大戴礼记》、《史记》）；（2）庖牺、神农、黄帝、尧、舜（《战国策》）；（3）黄帝、少昊、颛顼、帝喾、尧（《资治通鉴外纪》）；（4）少昊、颛顼、帝喾、尧、舜（伪《尚书序》），由于《尚书》地位之尊，以后史籍皆承用此说，于是这一五帝说被奉为古代的信史。

15．中国近、现代，在商代的故都——殷墟，出土的刻在龟甲和兽骨上的文字被称为“______”，是现存最早的汉字。

【答案】甲骨文

【解析】甲骨文，又称“契文““甲骨卜辞”或“龟甲兽骨文”，因其刻在龟甲或兽骨上而得名。主要指中国商朝后期（前14～前11世纪）王室用于占卜记事的文字。是中国已知最早的成体系的文字形式，它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态，被称为“最早的汉字”。

16．在跨文化交际中，______规范的认同是一个值得注意的问题。《礼记·曲礼上》所载的“入境而问禁，入国而问俗，入门而问讳”说明了中国古人很早就懂得的这个道理。

【答案】民俗

【解析】一种文化的规范和规则系统包含交际规范、民俗规范、道德规范和法律规范等范畴。社会民俗规范的冲突是跨文化交际冲突的重要原因。

17．孔子的中心思想实际上就是一个“______”字。

【答案】仁

【解析】仁，即仁爱，是孔子思想体系的理论核心。它是孔子社会政治、伦理道德的最高理想和标准，也反映了他的哲学观点，对后世影响深远。“仁以处人，有序和谐”是孔子思想的原发点，是儒家思想核心之核心。

18．佛教是由释迦牟尼于公元前六世纪到前五世纪在古印度创立的，因此在我国又称“______教”。

【答案】释

19．汉代的官学中有中央政府主办的“______”，汉武帝时以“五经博士”为教官，为博士配弟子50人。这是中国历史上正式设立的第一所大学。

【答案】太学

【解析】汉武帝接受董仲舒、公孙弘等的建议．于元朔5年（公元前124年）置博士弟子员（太学学生）50人，这是汉代太学建立的标志。太学是以传授知识、研究专门学问为主要内容的最高学府，是真正意义的大学。太学是中国历史上正式设立的第一所大学，在中国教育史，乃至世界教育史上都具有重要意义。

20．在中国教育史上，由______精心主洞的白鹿洞书院影响巨大。

【答案】朱熹

【解析】白鹿洞书院，位于江西省九江市庐山五老峰南麓，享有“海内第一书院”之誉。始建于南唐升元年间（940年），宋代理学家朱熹出任知南康军时，重建书院，亲自讲学，确定了书院的办学规条和宗旨，并奏请赐额及御书，名声大振，成为宋末至清初数百年间中国的一个重要的文化摇篮。

21．旧时家庭教育的启蒙教材“三、百、千”的“千”指的是《______》。

【答案】千字文

【解析】“三”指《三字经》，“百”指《百家姓》，“千”指“千字文”。

22．明清两代，科举考试采取______取士的制度，流弊甚多。

【答案】八股

【解析】八股取士是明清朝选拔官吏所用的科举制度。科举考试只许在四书五经范围内命题，文体严格限于八股文，应考者不能发挥个人见解。统治者用“八股取士”来禁锢知识分子思想。

23．《春秋》是中国古代第一部______体史书。

【答案】编年

【解析】《春秋》是鲁国的编年史，经过孔子的修订。记载了从鲁隐公元年（前722年）到鲁哀公十四年（前481年）的历史，是中国现存最早的一部编年体史书。

24．屈原写的《______》是中国最早的一首长篇抒情诗。

【答案】离骚

【解析】屈原所作《离骚》是《楚辞》的代表作，是中国第一首由诗人自己创作的独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗。

25．在美国及一些西方国家，______特点展示明显，人们对环境的依赖性较弱。

【答案】个人主义

【解析】在美国及一些西方国家的人属于场独立型，个人主义特点展示明显，人们对环境的依赖性较弱。在中国及一些东方国家属于场依存型，群体主义高于个人主义，人们对环境的依赖性较强。

26．从跨文化交际的角度来看，人际关系取向可以分为：工具型、情感型和混合型三种类型。中国社会的人际关系偏向于“______”关系和“混合型”关系。

【答案】情感型

【解析】情感型关系指的是在家庭成员、亲朋好友之间的关系的基础之上发展起来的关系；工具型关系指的是人们在交往时作为达到某一目标或获取某种东西所建立起来的一种手段或工具性的关系；混合型关系指的是一种既有情感型又有工具型的混合式关系。

27．______是石器时代穴居人留下的一种遗俗——放下手中的狩猎武器，让对方摸摸掌心。

【答案】握手

【解析】握手最早发生在人类“刀耕火种”的年代。在狩猎和战争时，人们手上经常拿着石块或棍棒等武器。他们遇见陌生人时，如果大家都无恶意，就要放下手中的东西，并伸开手掌，让对方抚摸手掌心，表示手中没有藏武器。这种习惯逐渐演变成今天的“握手”礼节。

29．“语用______”现象是造成交际失败，并产生较大的心理和社会距离的原因。

【答案】迁移

【解析】语用迁移是指在跨文化交际时，人们常常理所当然地以本国文化的准则和社会规范作为解释和评价别人行为的标准，这种迁移必然导致交际失败，并产生较大的心理或社会距离。

30．______型思维导致了中国人求稳好静的民族性格，对新鲜事物缺乏好奇，对未知事物缺乏兴趣。

【答案】内向

【解析】内向型性格者智力较高，语言能力强，处事谨慎，善于深思熟虑，同时内向型性格表现为好静、少动、不善交际、对环境依赖性较大。

二、判断题（每小题1分，共l5分）

1．由于受民族文化的影响，一个普通的词在一种语言中有极其丰富的联想意义，而在另一种语言中就可能仅仅是一个语言符号。

【答案】正确

2．民族中心主义是民族自尊、民族优越感的极端心念所产生的一种定势与偏见。当一个民族把自己看成是世界的中心时，民族中心主义就产生了。

【答案】正确

3．中国人（包括一些东方国家）的思维方式在语篇结构上的投射，表现为直觉、具体、线型的特征。

【答案】错误

【解析】东方人思维方式在语篇结构上的投射，表现为直觉、具体、圆形的特征，而西方人（主要指说英语的国家）思维方式在语篇结构上的投射，表现为分析、抽象、线型的特征。

4．处在“弱交际环境”的人们，对环境因素不敏感，往往把个人和其所处的环境因素分开，把个人角色行为和其所具有的感情分别对待。

【答案】正确

5．“十二地支”为：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、申、酉、戌、亥。

【答案】错误

【解析】“十二地支”也叫十二支，是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥的总称。甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被称为“十天干”。

6．根据史册记载，都江堰是由战国时韩国水工郑国主持修建的。

【答案】错误

【解析】都江堰水利工程是由秦国蜀郡太守李冰及其子率众于公元前256年左右修建的，郑国渠是由战国时韩国水工郑国主持修建的。

7．唐代贞观年间基督教的一支——景教，经由陆路从波斯传入中国。

【答案】正确

【解析】景教，即唐代正式传入中国的基督教聂斯脱里派，也就是东方亚述教会。景教起源于今日叙利亚，是从希腊正教（东正教﹚分裂出来的基督教教派，唐贞观九年（635年）景教从波斯传入中国。

8．元代伊始，散曲杂剧兴起。“曲”是由民间的“曲子词”发展而来。

【答案】错误

【解析】“曲子词”，是“词”在隋唐时期的早期名称之一。“曲子词”源自民间，到宋朝初期，曲子词形成了相对固定的格律，演变为宋词。曲是继诗、词而兴起的一种文学体裁。曲大致分为两种：一种进入戏剧的唱词，是戏曲，或称剧曲；另一种是散曲，它有三种基本类型：小令、套数与带过曲，散曲之所以称为“散”，是与元杂剧的整套剧曲相对而言的。

9．唐代初年书法的四大家是“苏（轼）、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（襄）”。

【答案】错误

【解析】唐初四大书法家：欧阳询、诸遂良、虞世南、薛稷；宋代四大书法家：苏东坡、黄庭坚、米芾、蔡襄。

10．腊八节是受道教影响而形成的一个节日。

【答案】错误

【解析】腊八节又称腊日祭、腊八祭、王侯腊，原来古代欢庆丰收、感谢祖先和神灵的祭祀仪式，后来佛教传入，为了扩大在本土的影响力遂附会传统文化把腊八节定为佛成道日。后随佛教盛行，佛祖成道日与腊日融合，在佛教领域被称为“法宝节”。

11．花鼓戏属于广西的地方戏。

【答案】错误

【解析】中国汉族地方戏曲剧种，通常特指湖南花鼓戏。湖北、江西、安徽、河南、陕西等省亦有同名的地方剧种。

12．泰勒斯和亚里士多德都是古希腊著名的哲学家。

【答案】正确

【解析】泰勒斯（Thales），约前624-约前547，古希腊第一个哲学家，米利都学派创始人。亚里士多德（Aristotles），前384-前322，古希腊哲学家、科学家，柏拉图的学生，亚历山大大帝的老师，逍遥学派创始人。

13．公元395年罗马帝国分裂为东西两部分，“拜占庭帝国”又称“西罗马帝国”。

【答案】错误

【解析】古罗马帝国在公元395年分裂成东、西二个帝国。西部以罗马为中心，称为西罗马帝国。东部以君士坦丁堡为中心（现土耳其的伊斯坦堡），史学家更多称东罗马帝国为拜占庭帝国。

14．《查士尼民法大令》是欧洲史上第一部系统完备的奴隶制成文法典。

【答案】正确

【解析】《查士丁尼法典》是世界上第一部完备的奴隶制成文法，它系统地搜集和整理了自罗马共和时期至查士丁尼为止所有的法律和法学著作，卷帙浩繁，内容丰富。它标志着罗马法本身已发展到极其发达、完备的阶段，对以后欧洲各国的法学和法律的发展有着较大的影响。

15．哥特式教堂建筑以高、直、尖、和具有强烈的垂直上升的运动感为特征。

【答案】正确

三、选择题（每小题1分，共35分）

1．______是交际双方见面时打招呼使用的程式化语言。

A．礼貌语

B．问候语

C．委婉语

D．恭维语

【答案】B

【解析】问候语，又叫见面语、招呼语，它短小简单，是人们生活中最常用的重要交际口语，是交际双方见面时打招呼使用的程式化语言。而礼貌用语是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。并非程式化语言。

2．在很多场合，______对“站”有一种偏爱，他们站着开会，站着吃饭，站着聊天。

A．东方人

B．日本人

C．西方人

D．中东人

【答案】C

3．中国人常把______，如喜怒哀乐、爱憎好恶及个人态度等当作隐私，对隐私处理是采用自我节制的心理压缩的方式。

A．心理环境

B．感情

C．交际环境

D．物理环境

【答案】B

【解析】中国人把感情以及个人态度等当作隐私，因为感情和态度是属于个人的东西，公开化会破坏和谐，丢面子，严重了会受到社会谴责。因而人们常把他们认为隐私的事情埋在心里，自我消化，以适应群体取向或达到社会和谐。

4．______“求变”的价值取向，集中表现在不同形态的流动：职业选择、事业追求、求学计划、社会地位、居住地域都在频繁地流动。

A．中国人

B．日本人

C．美国人

D．阿拉伯人

【答案】C

5．在______一些国家，异性之间接触、交往甚至同居被认为是很正常的事。

A．东方

B．西亚

C．北非

D．西方

【答案】D

6．在陌生的环境中，人们的交际行为多是______的。

A．潜意识

B．不自觉

C．无意识

D．有意识

【答案】D

【解析】在正常交际中，人们惯常的交际行为是无意识的，或意识性很弱；但在陌生的环境中，人的交际行为有时会是有意识的，或自觉的。

7．近距离社交空间距离大约在______之间，人们处理非私人事务一般保持这样的距离。

A．1米至l.5米之间

B．0.6米至0.9米之间

C．l.5米至2米之间

D．2米至4米之间

【答案】C

【解析】（1）亲密接触（0～45cm）：交谈双方关系密切，身体的距离从直接接触到相距约45厘米之间，这种距离适于双方关系最为密切的场合。（2）私人距离（45～120cm）：朋友、熟人或亲戚之间往来一般以这个距离为宜。（3）礼貌距离（120～360cm）：用于处理非个人事物的场合中，如进行一般社交活动，或在办公、办理事情时。（4）一般距离（360～750cm）：适用于非正式的聚会，如在公共场所听演出等。

8．在______，用拇指和食指捏成一个圈，其余三个指头分开向上伸直，表示钱。

A．日本

B．美国

C．中国

D．阿拉伯地区

【答案】A

【解析】在美国和中国，用拇指和食指捏成一个圈，其余三个指头分开向上伸直，则表示“OK”一词；在日本，这种手势则表示钱；在阿拉伯人中，这种动作常常伴以咬紧牙关，两个动作一起表示深恶痛绝。

9．事实表明，跨性别交际的文化冲突很多来自于男性对女性______的判断失误。

A．言语行为方式

B．言语行为功能

C．言语交际风格

D．言语交际目的

【答案】A

10．中国文明最重要的发祥地之一——“黄河流域文化区”发现的原始文化是______。

A．河姆渡文化

B．仰韶文化

C．红山文化

D．马家浜文化

【答案】B

【解析】河姆渡文化是中国长江流域下游地区古老而多姿的新石器时代文化；红山文化以辽河流域中辽河支流西拉沐沦河、老哈河、大凌河为中心分布；马家浜文化是中国长江下游地区的新石器时代文化。

11．下列古人的名字中，名与字的意义相同的是______。

A．屈原

B．韩愈

C．岳飞

D．赵云

【答案】C

【解析】屈原名平，字原；韩愈，字退之；岳飞，字鹏举；赵云，字子龙。只有岳飞的名与字都是展翅高飞之意。

12．下列著作中，______不属于中国传统学术上的“小学”。

A．《仓颉篇》

B．《尔雅》

C．《说文解字》

D．《周礼》

【答案】D

【解析】“小学”本指学习“六艺”和“六仪”，后来“小学”含义逐渐缩小，仅指“六艺”之一的“书”了，即专指关于语言文字的学习。“小学”包括音韵学、文字学和训诂学。《周礼》属于儒家经典，不在“小学”之列。

13．下列篇目中，______属于《庄子》。

A．《粱惠王》

B．《逍遥游》

C．《兼爱》

D．《五蠹》

【答案】B

【解析】《粱惠王》分上下篇，属于儒家经典《孟子》；《兼爱》属于墨家代表作《墨子》；《五蠹》属于法家代表作《韩非子》。

14．下列神佛中，______不是道教所尊奉的神仙。

A．元始天尊

B．太上老君

C．迦叶尊者

D．灵宝天尊

【答案】C

【解析】迦叶尊者是佛教所尊奉的神仙。

15．下列的人物中，______不属于宋代理学的代表人物。

A．王阳明

B．程颢

C．程颐

D．朱熹

【答案】A

【解析】王阳明是明代心学的创始人，提倡“知行合一”理论，不同于宋代理学的“格物致知，先知后行”学说，但两者都属于儒家学派，是儒学的发展演变。

16．“教育”的“教”在六书上属于______。

A．形声字

B．象形字

C．假借字

D．会意字

【答案】D

【解析】《说文解字》：上所施下所效也。从攴从孝。凡教之属皆从教，古孝切。即字形采用“攴、”会义。

17．科举考试合格被录取称为“及第”，第一名叫______。

A．进士

B．探花

C．榜眼

D．状元

【答案】D

【解析】中国古代科举制度中，通过最后一级考试——殿试者，称为进士。进士是古代科举殿试及第者之称，意为可以进授爵位之人。“探花”是中国古代科举考试中对位列第三的举子的称谓。与第一名状元，第二名榜眼合称“三鼎甲”。

18．下列著作中，______不在“五经”之列。

A．《孝经》

B．《尚书》

C．《礼记》

D．《春秋》

【答案】A

【解析】“五经”，指儒家的五圣经，即《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》。

《孝经》中国古代儒家的伦理学著作。

19．______是犹太教教义中最能吸引信徒的观念。

A．原罪观

B．救赎观

C．律法观

D．历史观

【答案】B

20．奥古斯丁的《忏悔录》属于______文学。

A．伊斯兰教

B．犹太教

C．基督教

D．波斯教

【答案】C

【解析】奥古斯丁，欧洲中世纪哲学家、神学家、罗马基督教拉丁教父的主要代表、新柏拉图主义者、基督教教父哲学的完成者，其代表作《忏悔录》是阐释基督教义的不朽之作。

21．下列教义中，______不属于基督教各派共同信奉的基本教义。

A．三位一体说

B．创世纪说

C．缘起说

D．天堂和地狱说

【答案】C

【解析】尽管基督教分为三大教派，但是基本教义都是相同的，即上帝创世说，三位一体说，天堂地狱说。缘起说是佛教用以解释人生现象及世间没有任何孤立存在现象的理论。

22．下列节日中，______不是伊斯兰教的节日。

A．感恩节

B．开斋节

C．宰牲节

D．圣纪

【答案】A

【解析】感恩节（Thanksgiving Day）是美国和加拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收成、感谢印第安人的帮助。

23．下列绘画作品中，______不是达·芬奇所创作的。

A．《蒙娜丽莎》

B．《岩间圣母》

C．《末日审判》

D．《最后的晚餐》

【答案】C

【解析】《末日审判》是米开朗琪罗所作，位于罗马台伯河西岸的梵蒂冈城的西斯廷教堂顶棚。

24．西方启蒙思想家______批判中国的家长制，谴责中国人太过温和与冷静。

A．莱布尼茨

B．伏尔泰

C．孟德斯鸠

D．狄德罗

【答案】C

【解析】孟德斯鸠不同于伏尔泰等赞美派，他揭露和批判了中国传统文化，尤其是传统的专制政治文化。其中中国专制制度的核心——皇权，残暴的文字狱以及家长制是其批判力度最大的部分。

25．下面四项中，______不属于19世纪自然科学领域的三大重要发现。

A．爱因斯坦狭义相对论

B．达尔文生物进化论

C．细胞学说

D．能量守恒与转化定律

【答案】A

【解析】爱因斯坦狭义相对论属于科技领域，不在自然科学领域。

26．在先秦诸家思想中，申不害、商鞅、慎到属于______的人物。

A．名家

B．阴阳家

C．农家

D．法家

【答案】D

【解析】申不害，亦称申子，战国时期郑国人，法家重要代表人物之一，以“术”著称。商鞅，战国时期政治家、改革家、思想家，法家代表人物，通过变法使秦国成为富裕强大的国家，史称“商鞅变法”。慎到是东周战国时期赵国人，为法家重要代表人物，齐宣王时他曾长期在稷下讲学，对于法家思想在齐国的传播做出了贡献。

27．“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”，这是苏轼对______诗与画的评价。

A．顾恺之

B．谢灵运

C．王维

D．李商隐

【答案】C

【解析】王维，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，其诗中写景并不刻意铺陈，自然清新，如同信手拈来，而淡远之境自见，大有渊明遗风。后人称为“诗中有画，画中有诗”。

28．有些地区的人喜欢抚摸别人的孩子以示亲近和爱抚。在西方文化中，这种动作被认为是______的。

A．友好  |

B．不可思议

C．无礼

D．热情

【答案】C

29．西方文化平等格局的社会结构影响明显，偏向“______”关系；人们交往时，随便、坦率、不拘泥于形式。

A．权势性

B．规范性

C．功利性

D．一致性

【答案】D

30．西方文化中，______色往往让人联想到火和血，象征流血、激进、暴力。

A．蓝

B．红

C．绿

D．白

【答案】B

【解析】红色象征热情、兴奋、刺激、暴力，西方以此作为战关象征牺牲之意；蓝色象征沉静、幽远，欧洲为对国家之忠诚的象征；绿色象征安全、平静、舒适之感；白色象征无情色，表纯洁之感，及轻松、愉悦，浓厚之白色会有壮大之感觉。

31．追求人与自然的统一和融合，注重体现人的意趣和精神追求，是______园林艺术的特点。

A．美国

B．俄罗斯

C．古罗马

D．中国

【答案】D

32．中国人的时间观念较弱，属于______时间模式。

A．多样性

B．单一性

C．连续性

D．间断性

【答案】A

【解析】单一性时间观体现了西方人重视时间价值，守时、高效率地工作。而亚洲的一些国家中东和拉丁美洲以及中国属多样性时间文化模式。多样性时间观指人们做事没有安排日程，时间观念较差。

33．举世闻名的北京烤鸭源出于“八大菜系”中的______系。

A．川菜

B．淮扬菜

C．粤菜

D．鲁菜

【答案】D

【解析】北京地区菜系混杂，北京菜又称京帮菜，它是以北方菜为基础，兼收各地风味后形成的。明清两代，在北京经营饭店的主要是山东人，故山东菜在市面上居于主导地位。其中尤以烤鸭和涮羊肉为佳。北京烤鸭由鲁菜发展而来。

34．下面四个节日中，只有______又是二十四节气之一。

A．端午节

B．清明节

C．重阳节

D．乞巧节

【答案】B

35．下面______项不是中医诊病的“八纲”之一。

A．寒

B．气

C．表

D．虚

【答案】B

【解析】八纲，即阴、阳、表、里、寒、热、虚、实，是辨证论治的理论基础之一。

贰  教育学、心理学及语言教学基础知识（共30分）

四、填空题（每小题1分，共10分）

1．教师与学生在人格上是______关系。

【答案】平等

2．技能学习一般分为______ 、整体掌握和协调熟练三个基本阶段。

【答案】分解模仿

3．当代课程的基本形式结构分为______课程、活动课程和潜在课程三大类。

【答案】学科

【解析】当代课程基本形式结构包括学科课程、潜在课程和活动课程。其中，学科课程是依据教育目标和受教育者的发展水平从各门学科中选择内容、组成学科；活动课程以儿童兴趣的发展为中心，是围绕儿童从事某种活动的动机组织的课程；潜在课程是广义学校课程的组成部分，对学生起潜移默化的影响作用，促进或干扰教育目标的实现。

4．素质教育的根本目的可以划分为______与成才两个层次。

【答案】做人

【解析】素质教育可以划分为两个层次，即做人与成才。教育学生学会做人，是素质教育的首要任务。素质教育的实施，必须在教会学生会做人的基础上，培养学生成才。

5．______技能属于接收和理解第二语言信息的能力。

【答案】听力

7．瑞士心理学家皮亚杰的______学习理论强调儿童语言的发展是先天能力与客观经验相互作用的产物。

【答案】认知发展

【解析】认知发展理论（Cognitive-developmental theory或Theory of Cognitive Development）是著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中，对事务的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现随年龄增长而改变的历程。

9．动机、兴趣、态度、焦虑等都是语言学习的______因素。

【答案】可变

10．倾向于从整体感知事物，具有较强的社交能力的语言学习者具有“______”型学习风格。

【答案】外向

五、判断题（每小题1分，共10分）

1．赫尔巴特的《普通教育学》被看作是规范教育学形成的标志之一。

【答案】正确

3．美国心理学家布鲁纳的结构化思想是学科中心课程论的代表观点之一。

【答案】正确

4．效度是指在测验中其所要测的东西前后一致的程度。

【答案】错误

【解析】效度（Validity）即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。效度分为三种类型：内容效度、准则效度和结构效度。

5．“中介语”是一种介于本族语和目的语之间动态变化的过渡语言系统。

【答案】正确

6．汉语学习者在非目的语环境中通过课堂教学有意识地掌握汉语的过程和方式属于语言习得。

【答案】正确

7．第二语言教学法通常指课堂教学的原则、方法和技巧。

【答案】错误

【解析】第二语言教学法指具体的实施第二语言教学的方法，有口语法、视听法、情景法等。

9．交际能力是英国哲学家奥斯汀提出的。

【答案】正确

10．以学生为中心的语言教学注重学习主体，但忽视教师的作用。

【答案】错误

【解析】学生是学习的主体，以学生为中心是要发挥学生的主体作用，同时，老师的角色是引导者，应该发挥教师的指引辅导作用。

六、选择题（每小题1分，共10分）

1．学习迁移中哪种迁移是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用？

A．顺向迁移

B．逆向迁移

C．正迁移

D．负迁移

【答案】D

【解析】负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握。

2．“强调学习刺激与反应的联结，主张通过强化或模仿来形成与改变行为”是下列哪种学习理论的基本观点？

A．人本主义

B．社会学习

C．认知主义

D．行为主义

【答案】D

【解析】行为主义学习理论可以用刺激—反应—强化来概括，认为学习的起因在于对外部刺激的反应，不去关心刺激引起的内部心理过程，认为学习与内部心理过程无关。根据这种观点，人类的学习过程归结为被动地接受外界刺激的过程，教师的任务只是向学生传授知识，学生的任务则是接受和消化。

3．下列哪位教育学家提出了将教材分成连续的小步子，严格按照逻辑编成程序从而进行自动教学的程序教学法？

A．布卢姆

B．斯金纳

C．罗杰斯

D．布鲁纳

【答案】B

【解析】程序教学理论的代表人物是美国心理学家斯金纳。程序教学把学习内容分成一个个小的问题，系统排列起来，通过编好程序的教材或特制的教学机器，逐步地提出问题（刺激），学生选择答案，回答问题（反应），回答问题后立即就知道学习结果，确认自己回答的正确或错误。如果解答正确，得到鼓舞（强化）就进入下一程序学习。如果不正确，就采取补充程序，再学习同一内容，直到掌握为止。其基本操作程序是：解释—问题（提问）—解答—确认。

4．下列哪种理论认为教育并不能提高人的生产能力，而是造成人的不同个性品质？

A．人力资本理论

B．筛选理论

C．社会化理论

D．劳动力市场划分理论

【答案】C

【解析】在阐述教育的经济价值源于其社会功能时，社会化理论认为，教育为学生培养了生产结构所需要的种种非认知性的个性特征。美国生产结构的等级化、分工化以及不同的工作需要不同的个性特征，教育的经济功能便是通过种种途径及手段使学生社会化，使不同的学生经教育培养形成经济结构所需要的种种个性特征。教育的社会化过程是一个差异性的社会化过程。

6．　 强调用语言做事，教学过程交际化。

A．听说法

B．功能法

C．认知法

D．直接法

【答案】B

【解析】功能法又称“意念—功能法”或“交际法”，以语言功能项目为纲，有针对性地培养学生的交际能力，实行交际化教学的一种教学法。功能法十分重视语言的交际功能，主张学习语言要从功能到形式，从意念到表达方式。

7．中国少数民族成年人学习汉语属于　  的范畴。

A．母语学习

B．外语学习

C．第一语言学习

D．第二语言学习

【答案】D

【解析】第二语言学习，通常指母语习得之后的任何其他语言学习。对于少数民族成年人来说，汉语是他母语之外的语言，汉语是民族共同语，对他们来说是第二语言而不是外语。

8．第二语言教学的基本方式是　  。

A．言语技能训练

B．教学设计

C．语言知识传授

D．课掌教学

【答案】A

【解析】第二语言一般是作为交际工具来使用，因此，第二语言的教学以交际为最终目的，教学注重语言的技能性。

9．“操作条件反射”是由心理学家　 提出的。

A．华生

B．斯金纳

C．皮亚杰

D．布鲁姆

【答案】B

【解析】操作条件反射（operant conditioning），由美国心理学家斯金纳命名，是一种由刺激引起的行为改变。操作条件反射与经典条件反射不同，操作条件反射与自愿行为有关。

叁  案例分析与写作（共40分）

七、请根据以下材料，在准确、全面地理解所给文字材料和题意的基础上，按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路，写一篇l500字以上的论说文，对材料进行案例分析，要求思想健康、观点明确、内容充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁。

材料：

一个天气微凉但又晴空万里的日子，我们一行志愿者顺利抵达波兰XXXX开始我们崭新的一段生活。安顿好之后，我们迫不及待地来到XXXX孔子学院——这个我们即将开始工作的地方。

拿到课表后知道自己所要讲授的是大学语言文化专修班的课程。据院长介绍说，来上课的都是年轻大学生，每个人都对中国文化充满兴趣，其中还有不少人曾经去过中国。

暗自庆幸，年轻人好，这样大家沟通起来更加顺畅。一切顺利的话，下周一我就要站在讲台上真正开始我的执教生涯。嗯，不要怕，一定要好好干，让越来越多的人了解中国灿烂辉煌的文化和日新月异的发展变化，让更多的人知道现在的中国是一个多么有朝气的国家！

在刚刚过去的两个小时里，我给我的学生们上了第一堂汉语课。说实话，跟我之前想象的有点不一样。以前总认为国外教学应该是很活泼生动的，学生应该是好动不听话的。事实证明，我的学生除了爱问问题之外还都挺乖的，上课老老实实坐着，每个人都神情专注地看着老师，生怕错过任何一个小细节。只要我教一些汉字，每个学生都拿出笔记本狂记下来，让我觉得非常有成就感。话说讲到中国的另一个说法是“中华”的时候，我竟然把自己老爸的名字都扯进来了，跟学生们介绍说“华"这个字有很好的含义，因为它代表  “prosperous”“rich”等等。学生又是一阵点头，狂记……

来之前，给我们志愿者培训班上课的很多老师都跟我们说，要教好老外汉语，上课就要多讲汉语，尽量少用英语或学生的母语。我还暗自窃喜，觉得应该很好讲，汉语嘛我天生就很擅长的。结果呢，来了这儿才发现，这边的学生早已习惯英语当教学媒介语，课堂用语完全是英语，一说汉语大家就都齐刷刷地用无辜的眼神看着你。我看着可不行，不然一年后学生的汉语水平没提高多少，我的英语口语倒是大有长进。

我的第一堂汉语课使我认识到汉语作为课堂教学媒介语的重要性。以后我要多吸取前辈老师们的经验，探索使用汉语进行课堂教学的有效方法，好好教导我的学生。争取在任期结束的时候，让他们每个人都能说一口流利的汉语，基本了解中国文化和当代中国，那我就算功德圆满了。

答：略。