2.2　课后习题详解

1．新生儿有哪几种主要的无条件反射？

答：参见本章复习笔记。

2．为什么说条件反射的出现是心理发生的标志？

答：条件反射形成的机制，是暂时神经联系的接通。暂时神经联系既是生理现象，因为它是神经系统内所发生的生物物理和生物化学的变化。同时，条件反射又是心理现象，因为它揭示了刺激物的信号意义，并支配了有机体的行为。暂时神经联系一经建立，无关刺激便成了条件反射的信号，即条件刺激物。有机体根据条件刺激物的信号意义作出反应活动，这一过程也就是心理活动。从心理学上讲，它是一种联想，由条件刺激物联想到无条件刺激物，也是一种理解，理解了条件刺激的信号意义。因此，条件反射的出现标志着儿童心理的发展。

3．谈谈你对“教育应从零岁开始”的理解。

答：（1）新生儿具备接受教育的心理能力

近年来，心理学家越来越认识到，新生儿已经具有不可低估的心理能力：他们不仅能看、能听、能记忆，还能区别不同的感觉信息。他们不仅能接受许多信息，还能主动发出信息，用不同的行为方式来反映周围事物，表达自己的状态。正因为新生儿已经具有不可低估的心理能力，对新生儿进行教育会产生作用。

（2）从零岁开始教育的措施

①保证新生儿有一个安全、舒适的环境，使他们生理上得到健康发展。

②为新生儿创设一个心理发展的良好环境，给予适量和合宜的教育训练。日常的声音，特别是优美动听的音乐、母亲的话语，同时房间的光线应当柔和，房间的色彩不能太单调，也不能令人眼花缭乱，对新生儿来说，良好的环境不等于刺激物过多的环境。

③注意观察儿童对事物所产生的反应，为促进这些反应而给予适当刺激，是最有效的教育手段。

新生儿具有很大的潜力，通过适当的教育训练，这些潜力可以提早发掘。大量事实证明，对儿童教育与不教育是大不一样的。教育应从零岁开始，这种观点正在被越来越多的人所接受。

4．如有可能，设法观察、了解一个新生儿的能力。

答：略。