2.2　课后习题详解

1．在心理学研究中，为什么要进行实验设计?

答：实验设计是指研究者针对需要验证的实验假设，为有计划地搜集观察资料而预先建立和依据的设计模式。在心理学研究中，要进行实验设计主要是因为实验设计是研究工作的重点，对心理学研究具有重要的意义：

（1）应用科学的实验设计可以发现事物之间的因果关系，容易重复进行校验。

（2）实验设计的目的性，充分性，可重复性及控制性，使其在心理学的科学研究中占有举足轻重的地位，是心理学向科学迈进的基石。

（3）一个周密而完善的实验设计，能合理地安排各种实验因素，严格地控制实验误差，从而用较少的人力、物力和时间，最大限度地获得丰富而可靠的资料。良好的实验设计不仅是实验过程的依据和处理结果的先决条件，也是使科学研究获得预期结果的一个重要保证。如果实验设计存在着缺点，就可能造成不应有的浪费，且足以减损研究结果的价值。

总之，实验设计是实验过程的依据，是实验数据处理的前提，也是提高科研成果质量的一个重要保证。

2．控制的意义是什么?

答：在实验心理学中，控制是指对实验条件的限制。在实验设计中控制与实验设计紧密相连。控制的应用主要包含对变量的控制和使用控制组。控制的意义主要表现在以下几个方面：

（1）对变量的控制，可以减少实验的误差。

（2）使用控制组则可以增加对实验结果的评价，提升研究的信度与效度。

（3）例如，在心理测量学的研究中，需要施行控制的研究是很多的。在对各类考试、测验进行命题时，既要考虑控制试卷中各个题目的难度，也要考虑控制整个试卷的平均难度。只有控制了这些因素以后，才能保证该研究的信度和效度。

在实验心理学中，必须控制好无关变量，如果没有控制好，则可能导致自变量的混淆。因此，控制在心理学的研究中起着很重要的作用。

3．简述影响实验内部效度和外部效度的因素?

答：参见本章复习笔记。

4．如果一项研究有很高的内部效度，那么它也一定会有很高的外部效度吗?请进行分析。

答：一项研究有很高的内部效度，但并不一定也具有很高的外部效度。具体分析如下：

（1）研究的内部效度是指实验变量能够被精确估计的程度，假如自变量和因变量之间的关系并不会由于其它变量的存在受到影响，从而变得模糊不清或复杂化，那么这项研究就具有较高的内部效度。而外部效度是指实验研究的结果能够被概括到实验情境条件以外的程度，即研究结果和变量条件、时间和背景的代表性和普遍适用性。

（2）如果一个研究的结果具有很高的内部效度，但是该结果只是在该实验情境下的结果，推广到其他的条件下并不定合适，此时，则内部效度高，外部效度低。例如，某些教学改革的方法仅适用于城市条件的教学，而不适用于农村条件的教学，对这样的研究结果尽管在城市教学的研究是非常有效的，但是当应用到农村教学的时候，效度可能很低。

（3）一般认为，内部效度是外部效度的必要条件，但不是充分条件。内部效度低的研究结果谈不上对其它情景的普遍意义；可是内部效度高的研究，其结果却不一定能够一般化到其它总体和背景中去。即内部效度低，外部效度也低，内部效度高，外部效度不一定高。

5．评价随机实验组控制组前测后测设计与随机实验组控制组后测设计的优缺点。

答：参见本章复习笔记。

6．用完全随机双因素析因设计来设计一项实验。

答：不同英语水平和阅读材料类型对英语阅读理解正确率的影响。

（1）自变量：

①被试的英语水平（高、低）；

②阅读材料（科普类、叙事类）

（2）因变量：英语阅读理解的正确率

（3）控制变量：被试的年龄、阅读的时间、阅读的环境、阅读材料的字数、生字密度等

（4）被试安排：根据在同一次全国大学英语四级考试中的成绩选取被试并将被试分成高水平组和低水平组，分数600分以上的为高水平组，300分以下的为低水平组。分别从高分组和低分组中随机选取16名学生。然后每组8名学生分别随机阅读其中一种实验材料。

（5）结果统计：

①比较不同英语水平被试英语阅读理解正确率的差异；

②比较阅读材料对英语阅读理解正确率的影响；

③分析不同英语水平和阅读材料之间是否存在交互作用。

7．试对完全随机双因素析因设计的交互作用进行分析。

答：参见本章复习笔记。

8．构造图2-2（E）的数据，试进行统计分析。

答：参见本章复习笔记。

9．评价随机实验组控制组后测设计与固定组比较设计的优缺点。

答：参见本章复习笔记。

10．如何进行拉丁方设计?拉丁方设计如何进行统计分析?

答：参见本章复习笔记。