参编者 Contributors

查尔斯·佩尔菲迪 博士|Charles A.Perfetti

美国匹兹堡大学心理学系教授，于1962年获得美国伊利诺伊大学心理学学士学位，1967年获得密歇根大学心理学博士学位，自1967年在匹兹堡大学任职任教至今，担任匹斯堡大学心理学系学习研究与发展中心主任。其主要研究兴趣是结合行为、ERP和fMRI技术探讨语言和阅读加工的认知机制，包括字词到篇章的阅读和理解以及跨语言的学习。

赵微 博士|Wei Zhao

2004年博士毕业于华东师范大学学前与特殊教育学院。多次在英国、加拿大、美国、新加坡、中国香港等地从事合作研究。目前主要从事本科生与研究生学前儿童语言发展、学习困难儿童认知发展与教育、教育心理学、学校心理学方面的教学与科研工作。主要科研领域为汉语及第二语言学习障碍认知过程及教育干预研究。主持省部级以上研究课题12项；主要参加国际、国内合作研究10余项。在《心理科学》等刊物发表论文40余篇；主编、参编、参译教材、著作10余部。中国学前教育研究会教师专业发展委员会委员、OMEP中国委员，2010—2012年香港中文大学学前教育硕士专业外审专家，Language Learning以及《中国学前教育研究》特约审稿专家，中国心理学会学校心理学专业委员会委员，陕西省心理学会学校心理学专业委员会主任，陕西师范大学特殊儿童认知与行为研究中心主任，陕西师范大学学特殊教育专业、前教育专业学科带头人。

冯刚 博士|Gary Feng

美国教育考试服务中心(ETS)研发部认知与学习科学组研究员，1986年本科毕业于北京师范大学心理系，2001年取得美国伊利诺伊州立大学发展心理学博士学位。曾任教于美国杜克大学心理系。主要研究领域包括儿童及成人阅读的认知和教育研究、跨语言跨文化认知发展、眼动技术及应用、认知过程的模拟和统计模型、教育测量技术等。

郭佳 博士|Jia Guo

美国Barnes & Noble出版社研究员，2011年取得美国杜克大学心理学博士学位，主要研究领域包括学前儿童与成人的分享阅读和共同注意，以及语言和文化对儿童的阅读和社会认知发展的影响。

乌尔斯·毛雷尔 博士|Urs Maurer

香港中文大学心理学系副教授，曾任瑞士苏黎世大学研究教授，纽约康奈尔大学威尔医学院博士后。他采用神经影像技术，如脑电图技术和功能磁共振技术，探查阅读获得、读写障碍、外语学习的机制，并进行跨语言的比较。

李甦 博士|Su Li

中国科学院心理研究所副研究员，美国密歇根大学和印第安纳大学访问学者。研究领域为儿童阅读及认知发展。目前，她关注汉字加工专家化的早期发展及其行为和脑电活动预测指标。

刘丽 博士|Li Liu

北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室副教授，2007—2009年留学美国西北大学语言与交流障碍系，2009年获北京师范大学认知神经科学与学习研究所基础心理学博士学位。主要研究领域为汉语认知加工与儿童语言发展的脑机制，特别关注汉语儿童阅读障碍的神经基础及其干预问题。2013年入选北京市高校青年英才计划。

张林军 博士|Linjun Zhang

北京语言大学副教授，2006于北京师范大学获基础心理学博士学位，在国内外重要学术期刊发表论文30多篇，其中作为第一作者或主要参与者在SCI/SSCI收录期刊发表英文论文10篇。主持并参与了多项国家、教育部和北京市的自然科学基金与社会科学基金项目，2013年入选教育部新世纪优秀人才支持计划。

潘敬儿 博士|Jinger Pan

德国波茨坦大学心理学系博士后，研究兴趣包括：汉语儿童阅读能力发展和阅读障碍的早期预测、汉语儿童阅读时的眼动特征以及朗读和阅读的眼动特征比较。

姜薇 博士|Wei Jiang

民航医学研究中心副研究员，北京师范大学心理学院博士，研究兴趣包括认知语言发展、特殊人群认知语言能力开发。

张玉平 博士|Yuping Zhang

2012年毕业于北京师范大学脑与认知科学研究院，获博士学位，现就职于成都医学院。主持多项科研研究课题，包括国家自然科学基金项目、四川省教育厅基金项目、四川省哲学与社会科学基金项目等。研究兴趣为儿童阅读发展的认知神经和遗传机制。

张亚静 博士|Yajing Zhang

河北师范大学教育学院讲师，2010年在北京师范大学获基础心理学博士学位。目前主要从事儿童语言与阅读发展的相关研究，尤其是汉语阅读障碍儿童的早期诊断与干预。主持并参加多项国家自然科学基金和社会科学基金项目，并在SCI以及国内中文核心期刊上发表多篇论文。

方小萍|Xiaoping Fang

美国匹兹堡大学心理学博士生，主要研究兴趣包括：利用fMRI和ERPs等脑成像以及行为技术探讨语言加工的脑机制，尤其是字词学习与语言理解。

祁婷|Ting Qi

现为北京师范大学脑与认知科学研究院硕士研究生，主要研究方向为汉语阅读障碍儿童大脑结构网络的异常。

高悦|Yue Gao

北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室硕士研究生。主要研究方向：双语加工神经网络的相互作用，以及汉语儿童阅读障碍的脑机制等。

王妮妮|Nini Wang

讲师。2012年毕业硕士于陕西师范大学学前教育专业。师从赵微教授。现任职于洛阳师范学院学前教育学院。研究方向：学前儿童心理发展、学前儿童语言教育、幼儿园课程等。主持课题2项，参与河南省政府重大招标课题2项、省级课题2项。发表论文数十篇，被《学前教育研究》《幼儿教育》等期刊收录。