实践教程设计
◇实践目标要求
了解毛泽东非凡的一生和伟大贡献：毛泽东领导中国走上社会主义发展道路，确立了社会主义基本制度；毛泽东领导中国人民开辟了社会主义现代化建设道路，开始了沿着社会主义道路实现中华民族伟大复兴的新纪元；开创了人民当家做主的新时代，开始了实现社会主义民主的艰辛而曲折的探索；奠定了中国共产党的执政地位，对保持马克思主义政党的先进性和执政地位作了不懈的探索；奠定了中华人民共和国在国际上的大国地位，为开创独立自主的和平外交作了不懈的努力。通过阅读和汇报，加深对伟人的敬仰，并能对青年学生起到励志的作用。
◇项目方案设计
时间：1.5个小时。
地点：教室。
方式：以班为单位自愿参加报名，并结合上交的读后感，从中选取优秀的学生参加。
要求：以“我眼中的伟人毛泽东”为主题，自选角度汇报，时间不超过10分钟。
流程：
①布置任务，要求学生利用课余时间阅读《毛泽东传》，撰写读书心得并汇报。
②确定读书汇报会地点、时间、方式以及相关规则。
实践评价：
实践项目评分表
◇实践目标要求
通过观看影片《我的法兰西岁月》，了解邓小平这段不平凡的人生经历，从而更深刻地了解伟人，并用伟人的事迹激励自己，树立远大理想，并为之付出不懈的努力。
◇项目方案设计
结合教学进程，选择课余时间，组织师生集体观看《我的法兰西岁月》，布置撰写并上交观后感，选择其中优秀的给予表扬，并以自然班级为单位，进行集体交流。
实践评价：
实践项目评分表
◇实践目标要求
通过家乡新旧面貌的对比摄影展，让学生比较改革开放前后中国各地区实事求是、与时俱进、开拓发展带来的变化，体会感受我国各地区建设取得的成就，认识发展变化的根本原因，增强对党的热爱和对建设中国特色社会主义的信心。
◇项目方案设计
时间：课余时间。
地点：学生自己的家乡。
方式：以个人或集体为主体进行家乡实地考察。
要求：可以外出采集摄影资料，选择体现我国改革开放前后变化的场景和人物。可以是家乡某一地区、某一产业的典型变化，可以是家庭生活的变化，也可以是环境、经济或社会面貌的变化等。
学生拍摄各种反映家乡变化的实物或图片资料，要求实事求是，与时俱进，能够体现中国改革开放成果的瞬间，以弘扬中国科学发展的主旋律为内容。
流程：
①学生收集改革开放以来反映家乡变化的图片，分析研究并确定摄影内容。
②冲洗、筛选并上交摄影资料，规格为8～12英寸。
③评比、选择并组织准备摄影展板。
④确定恰当时间并展览摄影。
⑤举办学生座谈会。请学生发言，谈自己家乡的变化，看改革开放的成就以及这种变化和成绩带给自己的启示或结合个人成长中家乡的变化，坚定建设中国特色社会主义的信心和决心。
实践评价：
实践项目评分表
◇实践目标要求
此活动主要是界定和让学生有意识地解读大学生应该解放什么，如何与时俱进，什么是他们面对社会的发展应该在观念上转变的，应该在行为上积极努力去做的。通过这种形式的讨论，有意识地培养学生自我思考的能力，帮助其完善发展的能力。
◇项目方案设计
时间：1～2个小时。
地点：教室。
方式：以班级或专业为单位。
要求：以学生自己有感触的生活事情为出发点，围绕解放思想和与时俱进进行讨论内容的设定。
流程：
①布置学生在生活中寻找针对大学生自身体现与时俱进、解放思想的素材，并通过班级或专业集体选陈列，确定讨论的核心事件。
②确定地点、时间、演绎的方式以及相关规则；由主讲教师指导并掌控展现内容的方向。
③辩论或讨论结束。
实践评价：学生集体评议、教师总结。
评价标准：
满分5分。解放思想、与时俱进，2分；观点明确、逻辑清晰、言之有物，有独到的见解，3分。