第1章　绪论

教学目标

1.在了解数学产生与发展历史的基础上，掌握数学学科的基本特性及其价值功能。

2.在理解儿童思维发展规律的基础上，理解和掌握学前儿童数学学习的规律和特点。

3.了解数学与学前儿童生活的关系，理解学前儿童数学教育的性质、任务和意义。

数学是研究客观世界中事物之间的数量关系和空间关系的科学，数学的产生与发展离不开客观现实世界。作为一门基础性和工具性学科，数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性特征。同时，在人的成长和发展中，在整个人类社会的发展中，数学也发挥着重要的作用，主要体现在数学的应用价值、思维价值、科学价值、文化价值、审美价值和教育价值上。

对于年幼的学前儿童来说，数学不仅是儿童感知和认识外部世界的方式，也是其思维发展的重要途径。幼儿具有独特的思维发展特点，依据其思维发展的规律，幼儿的数学学习也具有自身的特点。早期儿童的数学教育只有遵循幼儿数学学习的这种特点和规律，才能有效地完成儿童的数学启蒙教育，激发儿童对数学的兴趣和探究欲，才能更好地发展其数学思维能力，建立其对初浅数学知识和概念的理解，为其入学打下良好的基础。

本章主要阐述了数学学科的产生、发展及其基本特性，数学的基本价值，学前儿童数学思维发展和数学学习的特点，学前儿童数学教育的任务和意义。