01 培养孩子时的理念和逻辑

众所周知，作为医生必须要懂一些心理学知识，才能理解病人的心理，给病人以身心结合的治疗。所以，医学院会设立一门基础课叫“医学心理学”。读书时，我第一次接触到心理学的相关知识，有几个概念给我留下了深刻的印象，这几个概念让我意识到了该如何思考，也为我后来应用这些概念和方法，训练和教育孩子提供了理论和实践的基础。（以下内容部分参考《医学心理学》《儿科学》）

第一个概念：人在认识客观事物时，不仅是要认识它，感受它，同时还要改造它。这是人与动物的本质区别。

我们高中所学的马克思主义哲学里面也讲过人与动物的本质区别，包括：

（1）人能制造和使用生产工具从事生产劳动。

（2）人是自然属性和社会属性的统一。

（3）人有语言文字和宗教信仰。

（4）人有意识和抽象思维能力。

因此，一个人要具备生存竞争力的一个必要条件，就是拥有能够正确认识客观事物，并能够通过思考去成功改造它为己用的能力。比如，很多人讨论女性如何兼顾事业和家庭的问题，客观情况是有的职业女性因为忙于事业，而没有时间顾家，造成孩子疏于管教，或者有的女性为了照顾家庭，不得不放弃了事业的发展。但是在接受了这个客观事实以后，我就开始寻找一个既不影响事业也不影响教育孩子的职业，最终选择了工作时间有弹性的销售工作。我发现销售业绩与花费多少时间、跑多少客户并没有太大的关系，而与花多少时间思考如何提高客户成功率密切相关。所以我很容易就做到了销售冠军，又有大量的时间和孩子一起成长，并因为业绩出色，不断得到认可而得到晋升。

这改变了很多人纠结的事业家庭难两全的情况，甚至在很多中年男性遭遇所谓升职难的职业瓶颈的时候，我改变了中年女性职业上升更难的客观事实。

第二个概念：心理是脑的功能，人脑是心理产生的物质基础。

人的心理是客观事物作用于人的神经系统引起的一系列反射。思维过程是以词汇为媒介来进行的，没有语言就没有思维活动。心理的发展过程与大脑的不断发育是密切相关的。因此，语言教育一定是在孩子对一些词汇理解的情况下才能发挥作用。孩子从小接受语言指导和训练，会对思维的形成起到重要的作用。孩子从小建立的良好语言习惯，是孩子未来性格和思维方式发展的基础。

第三个概念：在学习记忆的过程中，意义识记比机械识记更全面、迅速、精确和巩固。

记忆保持的效果取决于个体对识记内容的理解程度。个体对过去事物回忆的速度和准确性，取决于他所掌握的知识经验是否成体系，是否经常应用。根据这个理论，我得出想要培养一个人的记忆力，最有效的方式就是理解性记忆。判断自己是否拥有理解性记忆能力的一个方法，就是看自己是否可以把所学的知识与其他已经掌握的知识串联应用。

比如，关于玛雅文化的知识介绍，玛雅文化一个重要的观点就是“死并不是人生的终点，而是新旅程的开始”。在以千万年为单位的无尽循环的历史长河中，玛雅人认识到“生与死如同朝露短暂”。这些观点马上让我联想起之前看过的，以玛雅文化为背景的动画电影《寻梦环游记》里面对生死的描述，对阴间各种可爱人物的刻画。人间和阴间人物之间关系的连接方式，完全诠释了玛雅文化的精髓。我很快便理解并记住了玛雅文化的主要观点。

第四个概念：人格包括个性倾向和个性心理。

遗传决定了人格发展的可能性，环境决定了人格发展的现实性。影响一个人人格形成的主要因素包括：遗传因素、社会文化因素、家庭因素、学校教育因素、个人主观因素。这个概念说明：影响人格魅力的因素中，遗传只占一小部分，更多的是来自外界教育、社会文化以及个人主观意识等。

一个人拥有什么样的父母，其父母的言行给他造成什么样的影响，他生活在一个什么样的社会大环境中以及他拥有什么样的思维方式，都对他人格的形成起决定性作用。这些因素让我在打算要孩子的时候，认真去思考我要做一个什么样的父母，我要培养一个什么样的孩子，我能为孩子做什么，我要给孩子营造一个什么样的家庭氛围和学习环境等问题。

孩子生下来那一天开始，就要不断训练孩子的大脑，培养孩子对语言的感知和认知，在孩子的大脑中建立良好的条件反射。作为会对孩子产生重要影响的外界条件之一的家长，我们必须要注意自己的言行，以身作则做好孩子人生思维框架建立的奠基人。

至此，我培养孩子的目标和原则已经非常明确，那就是，把他培养和教育成为一个令大多数人喜欢和尊重的人。在成长过程中，我们最先接触的拥有社会权力的人物就是幼儿园老师，慢慢地有小学老师、中学老师、大学老师，最后就是老板、领导。任何我们需要满足而靠自己又得不到的利益，都是需要借助外界力量的。

不同时期的老师都喜欢什么样的学生?这些学生身上有什么共同的品质和素质?上过学的人都清楚，老师喜欢的学生大都学习好、有礼貌、有教养、人际关系良好、乐于助人、有社会责任感等。好学生的这些品质与老板喜欢的员工品质具有一致性。老板喜欢什么样的员工?业绩好、工作能力强、人际关系好、会沟通、有礼貌、有教养、有团队精神、有社会责任感等。这些就是好学生和好员工等人生赢家共通的品质和素质。

当一个人拥有这些品质和素质，学生时期老师、同学都喜欢他，班干部、三好生等各种名誉、利益纷至沓来，各种机会也会不断出现，他比一般的同学更能获得锻炼机会和成就感，从而更加快乐、更加自信，打心底里喜欢上学，很容易进入一个越来越积极努力的良性循环。

当一个人拥有这些品质和素质，进入工作岗位后，无论他走到哪里都会被领导、老板、同事、客户喜欢，各种其他人求之不得的机会都会首先降临到他的身上，他轻而易举就能够获得优渥的物质条件和梦寐以求的职位。同时因为大家都喜欢、佩服和尊重他，他也能最大限度地拥有更多的朋友和机会，在精神层面上拥有更多的快乐、社会认同感和成就感。

我的逻辑是，孩子如果想要让老师喜欢，学习好是必要条件。如果再借助自己学习好的优势去帮助学习不好的同学，那么就会得到同学的喜欢。一个孩子在学校被同学、老师喜欢，能感觉不到学习和学校生活是快乐的吗?因为学习成绩好总是被老师表扬，孩子也满足了自我精神愉悦的需求。

同时，老师和同学都喜欢的学生从人身安全的角度来说，也是最安全的。想要欺负他的人，会因为惧怕老师的权力以及喜欢他的同学的力量，而放弃招惹他。对我们做家长的来说，孩子在学校感到快乐和安全是我们能够全身心投入工作的最基本的保障。

一个从小到大都被老师和同学喜欢的学生，考上名牌大学仅仅是副产品。只要明白这个道理：学习优秀是孩子能够获得老师和同学喜欢的必要条件。孩子为了追求自己的快乐，就会自觉要求自己保持良好的学习成绩，学习的内驱力也会被自己内心的需求启动起来，而且学习对他来说不仅不是心理负担，反而是他快乐的源泉。这样，孩子的学习就根本不需要家长督促和操心了。

从小就被培养着拥有主动学习、乐于助人的能力，并拥有强烈社会责任感的孩子，到了大学以后，也根本不需要家长教他如何对待学习，如何与人交往，如何快速地融入这个社会，孩子自己就已经掌握了这些问题的答案并能够游刃有余地应用。

我通过多年的观察和自身的实践体会到，做一个令人喜欢的人，不但生活快乐和幸福，而且因为内驱力，自己也会不断提高，成为一个在社会上拥有很强竞争力的人，可以真正做到生活和事业无恐慌的心灵自由的状态。按照这样的思路培养和教育孩子，对于大多数家长所希望看到的，诸如考上名牌大学、找到好工作、获得经济利益这些功利的成果，不过都是孩子走在自发追逐优秀的道路上，收获的水到渠成的副产品而已。

我作为妈妈能够为孩子做的就是，从小给她打好成为一个令人喜欢的人的基础。比如训练她独立思考和独立生活的能力，训练她拥有礼貌的语言和良好的行为习惯，培养她有教养的态度和得体的社交方式，灌输给她正确的三观，在她开始学习的时候教她什么是正确的思考方法。