遇见灵感

——写给家长和同学们的话

提笔没思路，行文没逻辑，语句不优美，思想没高度……小学生普遍的写作难题都可以编成顺口溜了。如果你是家长或老师，熟不熟悉这些问题？我们从小学到今天，写作是不是存在这些问题？

在我的写作教学过程中，家长们普遍向我反映的一个问题是：辅导孩子学习，尤其是写作，是最痛苦的一件事。学数学还有个标准答案，学英语还能背单词，可是写作，根本找不到正确答案。辅导孩子的时候也很无力——因为这是一项需要孩子独立完成的学习任务。

放任不管？可偏偏写作变得越来越重要。在升学考试中，语文的写作分值是最大的，而且会越来越大；在其他学科的学习中，你会发现写作的应用领域越来越广，各个学科甚至实践活动都要孩子写上一文；在工作中，一个人的文章如果逻辑清晰甚至还有一些文采，会有多么大的优势啊！

既然写作这么重要，那么孩子该怎么学？家长该怎么教？

我在本书给出的答案是：让孩子遇见灵感。

乐趣是灵感诞生的基础

我的学生有时候向我抱怨：“老师，写作文实在太没意思了！”

我问：“为什么没意思？”

学生答道：“想不出来写什么，花的时间那么长，最后老师还是不满意，总写不出好句子……”

我再问：“那做什么事情有意思？”

学生挠挠头，一本正经地说：“玩游戏有意思！”

我相信很多同学也会给出这样的答案。游戏之所以会吸引人，相较于写作而言，有一个巨大的优势：简单，很容易让人得到满足，进而获得成就感。而写作文耗时长、结果不能保证，当然换谁都选择玩游戏了！

想要写好作文首先要让孩子喜欢上作文，这是陈词滥调。怎么喜欢？或者说怎么让孩子在写作时找到乐趣？就是想尽一切方法，让写作变得简单，让学生在更短的时间内获得表达的满足。

这也是我所有写作课所强调的核心理念。写作课无论是内容还是形式，一定要简单，话题一定要有趣，课中设计的环节一定要在短时间内让学生获得成就感，学习亦是这样。近几年我一直在苦苦追寻有趣、简单又能调动起学生兴趣的方法，直至我遇见思维导图，遇见孙老师，我找到了最好的解药！

灵感是最好的解药

听过我课程的家长和学生，大多都有这样的感受：课堂上很少讲文法，但写出的文字很通畅；很少讲结构，但写出的文章逻辑清晰；很少讲描写，但写出的文章文采飞扬……大家要问了：“老师，你到底讲什么？”

在我的课堂上，三分之一还是会讲以上内容，但我会把更多的教学精力放在写作的最重要部分——灵感的激发。

一篇文章到底是好是坏，作为读者，我们看的是结果；而一篇文章到底该如何写作，作为作者，我们应当关注过程。所谓文法、结构、描写等项目，在评价作文时都非常重要。但在教作文时则不同，作为教学者，我通常都是低下身，站在每位同学的视角去看一看、想一想，这一切都与每位同学看到题目一瞬间的感受和联想有关——灵感，它就是最好的解药。

思维导图是最亲民的配方

解药有了，要找配方吧？也就是如何激活大脑中的灵感？我选择的是最亲民的方式——思维导图。

找灵感的方法其实有很多，有人会选择运动，选择旅行，选择听一场音乐剧，甚至选择开启一段全新的生活……这些方法非常好，但我认为不够亲民，尤其不适合小学生。在教学时我发现，其实每个同学大脑里已经有许多素材了，只是没有办法在短时间内根据题目将它们直接提取出来，但总不能在考试的时候跟老师讲：“我没有灵感，想要去操场跑两圈吧？”

有没有一个既简单又快捷，也就是亲民的方法呢？

我在苦思冥想之际，遇见了思维导图。

初识思维导图，我与大多数人一样，认为这就是一个很“漂亮”的笔记工具——有图有颜色，结构比起上学时用的括号图要更清楚一些。直至我跟随孙易新老师学习思维导图法后，我挖掘到这个工具背后更有价值的宝藏——它可以在短时间内激活大脑的灵感。更重要的是，由于它结合了全脑的思考，又能连接生活中几乎所有的话题，特别适合小学生使用。

在孙老师的指导下，我开始尝试将思维导图法融入小学写作。在经历了5万人次以上的线上及线下授课后，同学们开始给我回应：“明欢老师，写作原来这么有趣！”家长们开始纷纷反馈：“明欢老师，孩子竟然主动要求写作文了！”“老师竟然把孩子的文章作为范文了！”“孩子的作文在市里拿奖了！”等等。

又过了一段时间，这套教学方法和体系逐渐成熟。应各地中小学的邀请，我开始到学校指导老师们使用这套方法。老师们也开始给我及时的反馈，意料之外也是情理之中：“明欢老师，我们的作文课就缺这么个方法！”

越来越多的学生、家长和老师都在我的课堂中遇见了思维导图，遇见了灵感，就同我初识思维导图一样，大家也跟着我一直坚持使用到现在……更神奇的事情发生了！

许多学生的其他学科也变好了：学数学懂得如何记忆知识点了，学英语知道自己总结单词进行记忆了；许多学生的学习习惯也变好了：主动预习，复习起来也更高效了；许多家庭的亲子关系也变好了：一家人经常在一起使用我在课堂上做的思维导图亲子练习，共同话题越来越多……

收到大家越来越多的反馈，我决心不仅要将这份事业进行下去，更希望将这套方法传播给更多的学生、家庭以及老师们。于是，这本书应运而生。

感谢孙易新老师的指导和鼓励，由于本人才疏学浅，本书关于思维导图在阅读和写作操作的原理方面的内容，都是由孙老师完成的。

感谢为本书提供素材的小作者们，他们在使用思维导图遇见灵感、提升写作能力的同时，也愿意将自己的作品分享给更多的人。

现在，你可以打开这本书，相信这趟写作之旅会让你感觉不虚此行，你会遇见灵感，遇见那个最好的自己！

王明欢

2019年6月1日