第3章 男孩女孩天生的差异

——染色体、大脑成长和激素

染色体负责设计人体

2004年，日本新出生的男孩总共有56万人，女孩总共有54万人，也就是说，在每100个新生儿中，有51个男孩，有49个女孩。这样的比例，不仅是在日本，在其他的许多国家，都大致是这样的一个数字。

于是，接下来就会有人提出这样一些问题：“为什么自然生产的男孩数量和女孩数量大致相同呢？”“为什么自然生产出来的男孩比女孩要稍多一些呢？”

每一个新生儿体内都有来自母亲的23条染色体和来自父亲的23条染色体。卵子和精子各自提供了22条常染色体和1条性染色体。生物学家为我们解释，决定婴儿性别的，不是卵子，而是精子。如果卵子是与X染色体的精子受精，那将来生下来的就是女孩；如果卵子是与Y染色体的精子受精，那最后生下来的就是男孩。由于在自然界中，X精子和Y精子的数量是基本一致的，所以男女的比例基本上就是1:1的，这就是自然生产的新生婴儿男女数量大致相等的原因。

有趣的X染色体和Y染色体不仅能够决定性别，而且还会决定其他的一些生理因素。比如我们都有这样的常识：男孩一般比女孩要高很多，女孩对疾病的抵抗能力要比男孩好。究其原因，其实都是染色体在作祟。

首先，是Y染色体使男孩能够长得更高。

根据英国的一项统计数据显示，男人的平均身高在174.4厘米，而女人的平均身高则是162.2厘米。也就是说，男人的平均身高比女人要多13厘米。生物学家通过研究发现：具有Y染色体将会使最后身高增加约9厘米，也就是说Y染色体上面包含着增加身高的“生长基因”。

其次，X染色体能够使女孩建立更完善的脑神经网络系统。

无论什么时候，男性的精神疾病发病率总是高于女性。男性患认知障碍疾病的人数是女性的1.5倍，患自闭症的男性是女性的3～5倍。这种发病率的差异究竟是如何引起的呢？有的学者通过研究认为：患有认知障碍症的男性比女性多，是因为没有后备的X染色体。他们在X染色体上发现了那些同认知障碍和自闭症有关的基因，而神经元细胞的正常生长则需要X染色体的协助才行。而女性有两条X染色体，也就相当于多了一层保险。所以，相对于女性的脑，男性脑的处境是不太安全的。

再次，是X染色体使女孩的抗传染病能力高于男孩。

在民间，老人们中间都“迷信”这样的说法，男孩不如女孩容易养大。现在，科学家通过研究证实，这句古老的说法是正确的。儿时的男孩抵抗力要比女孩弱很多，时不时地就会发烧咳嗽。如果有传染病来袭，男孩比女孩更容易被感染。

在日常的生活中，我们都不免会接触到各种各样的细菌和病毒。当病毒即将侵入体内的时候，我们体内就会启动将它们排除或者是消灭的机制，这就是“免疫机制”。而男孩和女孩的这种免疫能力是否有差异呢？答案是肯定的。

科学家通过研究发现：到目前为止，能够保证免疫系统正常发挥作用的基因，全部都是X染色体。由于女性比男性多了一条染色体，所以比男性的免疫能力更强。

以前，对于男女的差别，特别是在医学领域，注意到的基本上就是两者生殖器官的不同或者性激素的不同等这些很容易被观察到的差别。而随着科学的发展，当人们将眼光投向了染色体，才发现其实男女之间的许多差别，大家都没有找到真正的秘密所在。走进染色体的奇妙世界，我们了解到了更多。男孩与女孩的差异，是天造的，我们无法改变。

·教育点·

帮助男孩提高抗病能力

上面提到，在幼儿时期，男孩比女孩更容易被传染上疾病。不少家长担心自己的孩子会染上疾病，纷纷把注意力转移到“提高免疫力”上来。有的家长通过给男孩服用保健品的方法来增强他们的免疫能力，不惜高价为男孩购买各种维生素片、免疫球蛋白等生物制剂。

帮助男孩提高免疫力，究竟什么样的方法最有效呢？相关的专家认为：药物有效，但不可以乱用，也不可以没有节制。

很多家长迷信维生素类药物的奇效。实际上大部分的维生素对提高免疫力并没有帮助，维生素C有一定的作用，但是也不可以过多地服用，更不可以大剂量、长时间地服用。如果男孩的确出现了一些免疫力低下的情况，可以有的放矢地使用。

事实上，绝大多数出现免疫力低下的儿童并不需要特殊的治疗，家长只要多注意加强平衡孩子的营养，增进身体锻炼，养成良好的生活和运动习惯，这样的话孩子的免疫状况就会得到明显改善。

好的生活习惯有利于提高男孩的免疫力，家长应该帮助男孩养成以下一些良好习惯：

1.多喝水

多喝水可以保持黏膜湿润，保护好黏膜就是建立了抵挡细菌的重要防线。

2.睡眠充足

男孩要保证每天8～10小时的睡眠，睡眠不良会让体内负责对付病毒和肿瘤的T细胞数目减少，生病的几率会随之增加。

3.减少糖摄入

尽量少给男孩吃含糖量过高的饮食，会干扰白细胞的免疫功能。

4.适当补充坚果

坚果类还有深海鱼类中都含有丰富的EFAs，EFAs对免疫细胞非常重要，多食用对提高免疫力很有效果。

5.多吃蔬果

柑橘类的水果富含丰富的维生素C，能增加噬菌细胞的数量。番茄、香菇以及十字花科的蔬菜可以增强人体的免疫能力。

右脑发达，男孩善于解决问题

有些爸爸妈妈会故意给女孩买拖拉机，给男孩买洋娃娃玩。但是在更多的时候，女孩还会先选择洋娃娃，而男孩要的一定是坦克或者是拖拉机。

有些科学家曾经怀疑：男孩与女孩大脑发育的不同，早在他们出生之前就有很大的差异。美国宾州州立大学的心理学教授雪利·比伦鲍姆认为，男孩和女孩的差异，不只是源于后天教育这样简单。无论是出生的时候，还是在以后的成长中，男孩的大脑和女孩的大脑之间存在生理的不同，这些差别注定他们会成长为两种截然不同的“小精灵”。

美国马里兰大学的心理学教授马格里特·M.麦卡斯专门研究大脑的早期发育，经过多年的研究，她发现男孩出生时所具有的睾丸激素水平和一个25岁的成年人一样高！男孩出生后，睾丸激素会迅速下降，直到他达到青春期。

在睾丸激素的众多功能中，其中有一项是可以塑造男孩正在发育的大脑。睾丸激素会削弱一些区域内大脑细胞之间的连接，并增加另一些区域里的连接。马格里特·M·麦卡斯曾经让一只公老鼠和一只母老鼠一起走迷宫，结果发现公老鼠的表现更好一些。可见，睾丸激素可以提高空间推理能力。

科学研究表明：不管是男孩还是女孩，基本上都是先发育大脑的右半球，然后才是左半球。男孩的大脑右半球不断地发育、完善，试图与左半球建立联系。但由于左半球的发育缓慢，导致大脑的右半球神经细胞无法延伸到左半球，只能返回右半球并连接到右半球上。因此，男孩的大脑右半球连接发达，又由于男孩的大脑具备较好的空间推理能力，因此，男生一般擅长数学，并且对拆卸零件很感兴趣。他们有很强的动手能力，喜欢自己亲自动手解决问题，和女孩相比起来，男孩完成空间任务的能力更强一些，更加擅长抽象思维，具有很强的立体空间认知能力，4岁的时候就能够擅长三维空间的游戏了，比如把积木搭成图形，这正是将来学习工程学所必备的技能。男孩在数学方面也有很强的潜力，比女孩更容易理解复杂的数学概念，自然科学也是男孩的专长。

相比之下，男孩的左脑会发育得相对较慢，而大脑的左半球正是我们的语言中枢。所以，小男孩往往不能流利生动地使用语言，他们要付出更多的努力才能调动大脑的左半球，找出合适的词来形容他们的感受。

近来，科学家又发现，在大脑的结构上，男女之间存在着7个天然不同的区域。在女孩的大脑中，负责表达和处理复杂感情的区域更发达，比如忧伤和幻想；而对于男孩来说，负责表达和处理那些直接情感的区域更大，比如恐惧和愤怒。所以，对于一些事情，男孩和女孩的态度就会相差很多，一些让女孩感觉很沮丧的东西，男孩却表现得无动于衷，而男孩更容易被人激怒，表现得更加直接和对抗，他们经常是放弃口头表达而选择肢体动作来解决问题。

·教育点·

开发男孩的口头表达

有位老师曾在班上做过这样一项调查：在他教的班级里，总会有一些孩子在听说读写方面存在困难。其中，男孩的数量要远远多于女孩的数量，男孩与女孩的比例大约是4:1。由此可知，大多数的男孩都是不善于组织语言的。

而对于成长中的男孩来说，语言表达能力是非常重要的。如果不能顺畅地表达自己的思想和情感，就很难获得别人的理解和认同。

男孩在语言方面的劣势，一方面是由于生理的原因，此外和家长的教育方式也是息息相关的。很多家长习惯与小女孩在一起讨论，询问一下她们的心情，了解她们喜欢的游戏，但当和男孩在一起的时候，家长们常常会任由他们自由玩耍，而忽略与他们的沟通。与男孩谈话、带他们去看不同的风景、聆听不同的声音，这不但可以刺激大脑细胞之间的联系，提高男孩的表达能力，而且有助于丰富男孩的观察力、创造力以及提高对社会的适应能力。有位家长曾经分享过自己成功的教子经验：

在我的儿子刚满1岁的时候，我就要求自己无论多忙，每天抽出固定的时间读一段文章给他听。当时有人嘲笑我：“孩子这么小，他能听懂你在说什么吗？你这样就是在做无用功啊。”但是对于这些评论我并不理会，依然坚持每天给儿子读书。令我惊喜的是，每当我拿起书给儿子读时，他就会高兴得手舞足蹈。慢慢地，他可以和我一起读简单的诗句了。

再后来，儿子开始喜欢听我讲故事了。我讲故事的时候，他都会特别专注。我想这是训练他说话的好时机，我就会问他：“你猜，接下来会怎样？”我用这样的方法引导儿子开口说话，锻炼他的语言表达能力。

男孩的大脑发育特点决定了在语言方面的劣势，这位家长的做法就很科学。首先这位家长懂得让男孩从小对语言有感觉，对语言产生兴趣。有了兴趣之后，再想办法促使他产生表达的欲望。当然，在实际的操作过程中，家长会遇到很多的困难，在最开始，男孩讲话肯定会磕磕巴巴或是表达不清，这都是很正常的现象，家长不要着急，耐心地给孩子更多的鼓励和帮助，而不是嘲笑甚至批评。

教男孩改变思维方式，体会他人的内心

前面提到的男孩和女孩在大脑结构上的差异，使他们对事情的处理方式截然不同。女孩更善于处理那些复杂的情感，这可以解释为什么女孩可以更加容易地理解和感受到别人的感情，她们会表现出更加的善解人意。而男孩更擅长处理那些简单直接的情感，远不如小女孩细腻，不仅在行为方式上显得粗线条，而且很容易在斗争中被激怒。

很多父母在日常生活中也能体会到这一点：女孩一般都比较感情细腻，很会关心他人、体贴他人。在与他人相处的过程当中，女孩能够很好地感受他人的内心。而男孩只想着自己来掌控局面，不仅不会关心他人，而且在无意之中还可能会伤害到别人。

对男孩来讲，由于他们的左右脑在发育的时候联结不是很密切且左脑的发育相对缓慢，所以他们不像女孩那样擅长体察他人的内心世界。诚然，不关心他人、不善沟通，这是男孩天生的弱项，但这也无疑是男孩成长过程中的障碍。如果家长希望自己的男孩能够懂一点人情世故，那就要想办法从小训练他们。

人类行为学家曾经这样总结：女性是天生的交际家，把她放入人群中，她就会自动学会人际交往的技巧。但是在这方面，男孩的表现会让家长很失望，他不会像女孩那样懂得关心、体贴他人。这需要家长在男孩小的时候，耐心地教他们一些与人相处的小技巧。

有一位家长就是通过帮助自己的儿子改变思维方式，教会他体会别人的感受：

当儿子3岁的时候，我就告诉他说：“如果你打别人的话，别人就会感到疼，所以我们不可以打人。”男孩子一般都比较单向思维，做事不会考虑到后果，所以作为家长，我先向他交代清楚。为了让儿子能更加深刻地体会到这句话的含义，我还会经常和他玩“角色互换”的游戏。

我还会这样告诉孩子：“当别人感觉到不舒服的时候，他的脸色就会发生变化。我们要去关心他、慰问他。”这样，教会孩子通过面部表情来判断别人的内心感受。

当儿子到了5岁左右的时候，遇到不高兴的事情，他就会发脾气。这时，我就开始教他要读懂自己的情绪。我告诉他：“当你感觉心里不舒服的时候，要及时告诉爸爸妈妈，或者让自己安静一会儿，一定要掌控自己的情绪。”

体会他人的内心感受，了解自己的情绪，这是培养男孩与人相处能力的必修功课，也是减少男孩与他人发生冲突的有效方法。其实，家长在教孩子学会这些交往技巧的过程，就是帮助孩子在大脑左右半球建立联系的过程。相信在这样的过程中，男孩一些天生的弱势，比如语言表达能力不强、不会关心他人、不善于与人沟通等，都能得到有效的解决。

女孩独特的天赋和优势

在很多家长看来，男孩似乎比女孩更有优势，他们不仅身体壮，而且感觉比女孩要聪明很多。其实，这只是认识上的一个误区。

在幼儿园的算数课上，老师问：“我有3颗红色的星星，大家想想，我要拿几个黄色的星星才能变成5颗星星？”老师的话音刚落，男孩往往不去过多思考，就开始着急地报答案了“4颗”“5颗”，而女孩却安安静静地摆弄自己手里的星星，数出3颗红色星星，再找出黄色的星星，得到答案。最后，男孩和女孩都会找到答案，但是他们的方法却相差很多。通过这个实验我们可以得出结论：男孩与女孩的学习方法和思维方式是截然不同的，没有哪一种性别更聪明。但是没有必要用相同的方法对男孩和女孩进行教育。

教育专家曾做过这样的实验：他们设计了一套测试综合能力的题目，分别对不同年龄的男孩和女孩进行测验，而测验结果表明，男孩与女孩的总成绩相差的并不多。然而，在不同的测试区，他们的成绩却相差很大，在做空间测试的题目时男孩的得分要比女孩高很多，而女孩在解决语言问题上显示出优势。

通过这个实验，教育专家得出结论：男孩和女孩的综合素质是基本持平，没有相差太多，只是在不同的领域各有擅长罢了。

有的家长经常抱怨自己的女儿很笨：“要想让她明白一道数学题，我要给她讲很多遍，好不容易她明白点了，只要我把题目的形式换一下，她就又不会做了。”有过类似经历的家长绝对不止一两个，他们一致认为：女孩天生就不是学数学的材料。

细心的家长有时会发现这样一个现象：小女孩一般比较喜欢猜字谜、组词、造句等游戏，对于男孩所喜欢的搭积木、走迷宫等游戏，女孩们会表现出不屑一顾。

人的大脑分为左右两个半球：左半球负责语言和推理，右半球负责运动以及对时空的定位，这两个大脑半球倚靠神经纤维束相互连接。女孩的大脑发育速度明显快于男孩，左右脑之间的联系也要比男孩多得多。男孩和女孩，不仅在大脑结构上存在着差异，而且思维习惯也相差很多。男孩习惯于用右脑思考问题，女孩习惯于用两个大脑半球同时思考。

大脑结构以及思维方式的不同使男孩和女孩在不同的领域各有所长。那么，女孩的显著优势是什么呢？

1.语言能力

有过养儿育女经验的家长都会有这样的体会：当男孩还不会说话的时候，女孩已经会喊“爸爸”“妈妈”了；当男孩只能说几个简单的单词的时候，女孩已经可以滔滔不绝地讲故事了。其实，女孩和男孩之间的差异还远不止这些。到了孩子上学之后，家长还发现女孩的记忆力和写作能力都比男孩胜一筹，她们更喜欢讲故事，并且语文考试经常拿到不错的分数。

2.形象思维

有一个家长带着7岁的儿子和一个5岁的小女孩一起去动物园。回到家后，家长就问他们：“大象是长成什么样子的呢？”小男孩说了一句“很高很大”就没有下文了，而小女孩却说个没完：“大象全身灰灰的，耳朵像一把大扇子，比我的衣服还要大。它的腿像柱子一样粗，怪不得走起路来慢悠悠的……”

比较两个孩子的描述，我们很容易发现女孩在形象思维方面的优势。很多小女孩喜欢画画，会在纸上画出各种千奇百怪的小动物，这些都是她们在发挥自己的形象思维呢。

3.动手能力

在学校的活动课上，一般女孩比男孩更加如鱼得水，她们擅长手工课，剪切、拼图等等，也善于用笔写字。而男孩则显得非常笨拙，并且在搭配色彩方面不如女孩有天分。而且，小女孩在做手工的时候往往表现出极高的审美及艺术性，可以把没有用的塑料瓶盖做成小笔筒，把纸盒做成漂亮的小相框，等等。

4.注意力集中

相对于男孩而言，女孩的注意力比较集中。实验表明，无论任何年龄段，女孩从事需要集中注意力的工作，效果都要比男孩的完成情况要好得多。

·教育点·

弥补女孩的数学劣势

女孩虽然具有很强的语言能力，语文成绩也不错。但是，这并不能解决女孩在理科学习上的弱势，有的女孩在做数学题的时候，发现自己读不懂题目，难道是语言能力不好吗？

数学卷子发下来了，琳琳回到家很沮丧地对妈妈说：“这道题我根本就没有看明白，如果看懂了就会做了。”“我把这道题的意思理解错了。”妈妈不以为然地对琳琳说：“看看你呀，每次都是这么粗心。”

实际上，并非是女孩在做题的时候不认真，而是在做题目的时候出现了阅读障碍。专家通过分析得知：男孩在做理科题目的时候，他们的大脑在快速运转，并善于把字面的意思转化为图像，而女孩喜欢一遍又一遍地读题目，仅从字面的意思去理解。有些数学题，如果仅仅通过读题目根本就找不到解题的方法，而且会越读越迷糊。但如果把题目的意思用图画表现出来，题目所要表达的意思就一目了然了。

可以举个很简单的例子：

小A有6个橘子，小B比他多了2个，小B有几个橘子？

这是很简单的一年级数学题目，而有的小女孩会一遍又一遍地读这个题目，围绕“多了”这个关键点展开思考，结果会自己把自己绕进去。

而男孩则不会在字面上较真，他会在草稿纸上画6个圆圈，然后再加上2个，这样很轻易就会得到答案。

越是到高年级，理科题目的“语言绕弯”现象就越严重，很多的题目难度并没有增加，只是在表述方式上绕了一下，这足以让很多女孩理不清思路。要弥补女孩的数学能力，先要改变女孩的注意点，并鼓励她用画图的方法来解决题目。通过画图，可以把很抽象的句子具体化，方便思考。对于女孩来说，这是一种行之有效的学习数学的方法，对提高她们的学习成绩会有很大的帮助。

让女孩积极参加课堂活动

女孩在课堂上总是表现得很安静，基本不会违反课堂纪律。而那些小男生则不同，他们喜欢在课上做各种各样的小动作，不会集中精神来听课。正因为如此，小学低年级的老师更喜欢女孩，因为她们不用老师太费力。

但是在老师的眼中，女孩在课上的表现并不是尽如人意，“她们在课堂中太死板”，“上课的时候总是不敢大声发言”，“如果没有男孩，课堂气氛永远活跃不起来”。在小学期间，尽管女生在学习成绩上还能保持优势，但她们就是不愿意参加到课堂互动中来，对于老师提出的问题，她们的表现也不如男同学踊跃。

女孩在课堂上表现得不踊跃，一方面是由于她们的性格偏内向，另一方面是因为她们对自己不够自信。每当老师提出问题的时候，如果她们想不出完美的答案，就不会说出自己的想法。小女孩都爱面子，如果当着全班同学的面，说错了话多丢人啊！正因为女孩的这种想法，她们在课堂永远都无法活跃起来了。

作为家长，我们要鼓励女孩大声喊出自己心中的想法。

一般情况下，老师在课堂上提出问题都是想要活跃课堂气氛，让学生紧跟自己的讲课思路，对于学生的回答正确与否，老师并不会特别在意。让女孩了解这一点，她就不会对老师的提问抱有恐惧心理了。在平日的家庭生活中，家长也要注意引导女孩大声说出自己的想法，让女孩养成自由发言的习惯，进入课堂环境之后，就能很好地克服那种恐惧心理。

当女孩在课堂中大声喊出自己的想法的时候，就能很好地促使她跟紧老师的讲课思路，更大地调动她们听课的积极性和主动性，学习成绩当然会得到明显提高。

让男孩调皮捣蛋的睾丸激素

男孩大多喜欢集体生活，更加喜欢主宰、控制环境，并善于根据自己的实力来估计自己在所处集体中的地位。相对于女孩来讲，男孩更喜欢竞争，竞争的环境可以使他变得更加兴奋，男孩也更愿意接受挑战，喜欢不为任何理由的冒险。

教育学家曾经做过这样的实验：分别观察6个月大的男婴和女婴，当他们面对困难的时候，女婴会通过哭泣来解决问题，而男婴会试图通过自己的探索来解决问题。通过分析这个对比实验可以得出结论：男孩如果能够从父母身上得到充分的爱和支持，就会比女孩更快地走向独立。

心理学家将男孩称为“有攻击性的小机器”，在运动能力、爆发力等方面，男孩要远远胜过女孩，同时，男孩的动作速度和猛烈程度也会远远超过女孩。男孩天生在这些方面具有优势，这取决于体内的睾丸激素。

（1）男孩喜欢玩冲锋枪，喜欢捉弄小猫小狗，拎起它们的小耳朵。

（2）男孩喜欢玩火，喜欢扔石块，并且不会像女孩一样友好相处，他们会在游戏中粗鲁地推倒小伙伴。

（3）男孩有时还会有意激怒自己的弟弟妹妹，从中得到快乐。

正是由于睾丸激素的存在，使男孩表现出不同于女孩的特征。了解睾丸激素是父母帮助孩子的一个途径。父母懂得相关的养育知识和技巧，才能给予孩子正确的情感影响，使他们的潜力得到最大限度的发挥。

（4）男孩在做事的时候注意力很集中，但是耐久性很差，表现得很毛躁。他们经常没有听清指令就会盲目行动。

（5）男孩更加富有个性，他们喜欢张扬的做事风格，并且会对自己的所作所为产生自豪感。他们的行事风格看上去果断、大气，富于斗志和进取心。

（6）男孩天生好动，喜欢实践，总是把家里的东西搞坏，他们会出于好奇把家里的闹钟拆掉，为了听听清脆的响声而把杯子摔在地上。

睾丸激素对男孩的影响远远超过生长激素对男孩的影响，男孩因而变得精力旺盛，脾气狂躁。科学家曾做过很多实验证明这一点，比如，给雌老鼠注射睾丸激素，这些老鼠竟试图和同性进行交配，彼此还会进行厮杀。这个实验足以证明：男孩好斗的根源就在于睾丸激素的作用。

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帮助男孩找到旺盛精力的发泄渠道

在学校里教课的老师总会发现有这样的情况：男孩的表现不像女孩那样稳定，要么是班里品学兼优的班干部，要么就是“出类拔萃”的坏小子。出现这种现象的原因就在于男孩体内的睾丸激素。这些男孩通常是体格健壮，精力旺盛，注意力集中，喜欢竞争和挑战，而且具有很强的领导能力。

由于男孩的这种精力过剩，使得他们如果不把精力投入到学习或是有意义的事中去，就会投入到恶作剧中去。父母和老师给予正确的引导就变得非常重要了。

有位老师来到了新的班级担任班主任，来到之后才知道这是一个“问题班级”。尤其班上几个捣蛋的男生，素有“四大天王”之称，这个小团伙的头领，是个看上去酷酷的男生，从来不会把老师的话放在心上。如何把这些孩子搞定呢？

这位老师开始观察这个男孩，发现他总是面无表情的样子，就找了个机会把他叫过来问道：“这位同学你过来，老师有没有得罪你？”

男孩答：“没有。”

“那你怎么总是一副很不高兴的样子，这样很容易使别人误解，以为做了对不起你的事情。下次改过来，好不好？”

“好。”这个男孩仍然面无表情地说。

“老师看你在同学当中很有威信，现在我给你一个任务，你每天当‘警察’，负责管理班级的秩序。”

这个男孩简直不敢相信自己的耳朵，一直以来，所有的老师都把他当作有问题的孩子，没想到这位老师会对他委以重任，他点点头。

当上“警察”之后的这个男孩非常认真地完成老师交给他的任务。“站住，怎么迟到了，名字记下来。”他的几个“同党”也协助他一起完成班级的管理。这个被赋予职权的小男生一下子充满了正义感，从此之后不捣蛋了，并注意以身作则，慢慢地开始成长进步。

老师看到这样做很有效果，有一次他又把这个男孩叫过来：“你的工作做得不错，我看你可以当班长，试一试，怎么样？”

这个小男孩简直受宠若惊：“老师，不行的，我当不了。”

“要不就先当一个星期试一试。”

男孩很勉强地答应了，结果这个班长“挂帅”之后就一直干到学期末，而且男孩深知作为班长是品学兼优的代表，文化课的成绩也提高了不少，班级的风气也越变越好。

原本是个“问题男孩”，怎么会发生如此大的反差呢？这位老师以他的亲身经历告诉我们：作为父母或老师要能和这样的男孩交朋友，引导他们把精力都放在一些有意义的事情上，这些男孩往往就会变得非常出色。反之，如果父母或老师忽视了这一点，没有对男孩耐心引导，对他们的行为听之任之，这些男孩肯定会到处惹是生非，寻求发泄精力的途径。

让女孩甜美可人的雌性激素

在古老的童话中，天使说：“女孩是用糖、香料以及一切美好的东西做成的。”与喜欢刀枪的男孩相比起来，女孩喜欢的东西要美好得多。

也正因为如此，女孩好像看上去更容易养活。女孩喜欢安静，喜欢合作，她们不会像男孩那样喜欢冒险，也不会把家里的电器都拆得七零八碎……

女孩的荷尔蒙通过链接大脑里的细胞来告诉体内成千上万的细胞该做什么，规划着女孩的未来。尽管一个三四岁的女孩不会经历荷尔蒙循环的周期，但当荷尔蒙在女孩的体内发生作用的时候，她就会以一种特有的方式来面对生活：

（1）女孩的情绪变得越发敏感，会突然间哭个不停，如果家长问她原因，她会说：“呜……我想多多。”

（2）女孩对父母更加依赖，有的时候甚至不敢在自己的房间里睡觉。

（3）女孩对自己喜欢的人总是乐于讨好：她会讨好父母，讨好老师，甚至想讨好所有的人。

（4）女孩的自尊心更加强烈，如果有人说她长得不漂亮，她就再也不答理那人了。

（5）女孩更喜欢和大家一起玩，不喜欢独自行动，而且对周围的人都很友善。

（6）女孩更喜欢比她还小的小孩，喜欢小动物。

……

雌性激素对女孩的生活有着重要的影响，它控制了女孩的情绪，它促使女孩对周围的人更加亲昵，它帮助女孩提高了思考的能力。女孩的体内也有睾丸激素，但只是男孩的二十分之一，所以女孩没有男孩的侵略性，且更容易受到抑郁症的折磨。

荷尔蒙对女孩的个性、情感、道德、精神和身体发育都有着非常重要的作用，它使女孩不像男孩那样富有攻击性和冒险行为，而是更具有预测能力，更加谨慎细心。女孩把友谊看得格外重要。

荷尔蒙导致女孩的情绪天生就是变化无常。当女孩哭泣的时候，需要我们紧紧拥抱她；当女孩想说话的时候，需要我们来和她交谈；当女孩遇到困难的时候，需要我们来帮助她。对于女孩，我们要给予最高境界的耐心，最无微不至的关怀，并且重视女孩对亲密关系的需求，经常送给她们小礼物，温馨的卡片。

月经周期对女孩也有很大的影响。一般在月经来临之前的两个星期，女孩的情绪比较稳定，而后的排卵期，女孩会变得经常生气、易怒、神经过敏、悲伤、失望、缺乏自尊，给人的感觉就是她的大脑短路了。

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利用同伴资源，促进女孩的友好交往能力

著名的教育家马卡连柯认为：“独生子女没有兄弟姐妹，因而也就没有相互体贴照顾的经历，没有互爱互助、相互模仿、共同努力和共同分享的经验，这不利于发展儿童的集体主义意识，而会导致个人主义的蔓延。”

现在的孩子大多数都是独生子女，在家庭当中都是“三千宠爱在一身”，往往缺乏与其他小朋友交往的经验，这非常不利于他们成为具有良好社会属性的人。尤其是女孩，她们原本就很注重与人交往的这种成功体验，如果在交往方面出现挫折，那会使女孩感到格外的沮丧甚至是失落。

对此，家长可以把女孩身边的这些小伙伴看作是一种资源，帮助女孩学会交往。

1.家长可以创造机会让女孩与比她大的哥哥姐姐在一起玩

哥哥姐姐比她大，一定会让着她，这样一来，女孩可以充分感受到哥哥姐姐的关怀与谦让，并且这些哥哥姐姐的行为也为她提供了一个可供模仿的典型。女孩既可以感受到与哥哥姐姐在一起游戏的乐趣，还有利于她形成独立、合作和帮助别人的意识，在她以后走入集体生活之后就会很好地适应。

2.家长可以通过游戏来培养女孩与其他小伙伴的友好交往

游戏是每个孩子都不可缺少的基本活动，作为家长可以通过游戏来促进女孩的各方面成长，让女孩在游戏中学会交往与合作，并形成一定的角色意识，在一定程度上提高语言交往的能力。

有一位幼儿园的老师组织小朋友玩“猜猜我是谁”的游戏，通过游戏，孩子们不仅记住了同伴的姓名，记住了同伴都有哪些显著的特征，还和同伴建立了亲密的关系，逐渐消除了对家人的依赖。

3.巧妙利用玩具，促进女孩交往

女孩都喜欢玩玩具，作为家长可以鼓励女孩把她最心爱的玩具拿到学校与别的小朋友一同分享，让她们通过玩玩具来沟通感情。女孩首先分享自己的玩具，而后就会玩别人的玩具，在这样的过程中，有助于培养正确的社会交往能力。