3.2 受众的刻板印象

刻板印象也称为“刻板成见”，指的是人们对特定事物所持有的固定化、简单化的观念和印象，它通常伴随着对该事物的价值评价和好恶情感。《当小学生遇见苏轼》这篇文章，打破了受众的认知心理，对刻板印象带来一股冲击。在一般人看来，做课题研究是大学生研究生应该做的事情，而现在的小学生具有研究能力，能利用大数据分析等做出不错的研究实属惊人。在当前的教育背景下，随着教育的改革，北京很多地方试行课外实践教育课程，小小年纪学会编程、大数据算法等。这个背后是教育的差距带来的认知冲击，在这个冲击的影响下势必有更多的人受到冲击。