不吝啬赞扬，帮助孩子找回自信

其实，缺点、毛病再多的孩子，身上也有积极因素，有所长，只不过是不太显著、突出而已，如果家长不抱成见的话，肯定会发现孩子身上的优点。问题是，很多家长对于身上有些缺点的孩子总是抱有成见，即使孩子有积极的因素也视而不见，对孩子批评来批评去。于是，孩子的进取心和精神支柱便在家长无休止的批评中消失殆尽。

小豪很贪玩，上课时不能集中注意力好好听讲，放学后就像出笼的小鸟一样尽兴地玩耍，直到玩得满头大汗、筋疲力尽才去做作业。作业效率也很低，通常20分钟就能完成的他得磨蹭个把小时。爸爸为此很生气，几乎天天批评、数落他，可小豪总也改正不了贪玩的毛病。

有一次，小豪的外婆来家里做客，外婆是个老教师，对教育孩子很有一套。看见小豪和小朋友玩得很好，趁他口渴喝水的时候，边替他擦汗边对他说：“你跟小伙伴们玩得这么好，既知道团结小伙伴，还知道让着别人，真是个好孩子。只是你能不能试着先和小伙伴们一块做完作业再玩呢？那样也许会玩得更开心。”小豪受了表扬很高兴，觉得外婆说得很对，于是懂事地点点头。此后，小豪每次都是先和小伙伴们一起做完作业才去玩，慢慢就养成了放学先做作业再去玩的好习惯。

为什么爸爸的批评教育没有用，外婆的一句话就这样有效呢？是因为外婆发现并抓住了小豪能团结人、知道谦让这一积极因素，给予充分肯定，使他受到了激励，然后加以引导，小豪才能接受外婆的建议。

确实，在某些行为习惯不太好的孩子身上，积极因素表现得不太明显，甚至是潜在的，很难发现。家长必须努力克制自己无益的感情冲动，不用批评，而改用期望、信任和赞扬等正面激励的方法来帮孩子改掉问题。