知其然，并知其所以然

案例故事

李宁11岁了，刚升入五年级，进入高年级的他面临的是升学的准备。李宁的数学成绩总是不稳定，忽高忽低，父母很着急，怕影响他的升学。可是李宁这个孩子学习很自觉，按时上学，按时完成作业，有不懂的题目就向老师和家长请教，所以父母也找不出他学不好的原因。

为了确保李宁升入重点中学，妈妈给他请了一位家教王老师，专门辅导他的数学。王老师是重点大学的学生，每个周末的晚上，王老师都来给李宁辅导数学。在辅导过程中，王老师发现，李宁能很快掌握方法，并解答完课后的练习题，可是，过几天再练习的时候，有的题目他就忘记了解题方法。

王老师想了个办法，他让李宁给他讲一下昨天刚复习过的几道数学题，看看李宁对题目的理解情况。李宁在纸上按照公式的前后，一个步骤一个步骤地写了下来，至于为什么要这样解，他讲不出来。

他说：“我是根据你昨天的步骤写的，至于为什么这样解题，我也说不出个所以然来。”王老师听了笑笑说：“这下我找到你数学学不好的原因了，老师教给你的解题方法都是有根据的，而你最应该掌握的是这样解题的原因。要多问几个为什么，要学会知其然并知其所以然。明白解题的方法，还要理解为什么要这样解题，多问自己几个为什么，这样才能真正掌握。”

李宁说：“哦，我明白了，难怪我老是记不住解题的方法，就是因为我还没有真正理解，所以容易忘记。谢谢王老师的提醒，我会在学习上改掉这个坏习惯的。”

后来，在王老师的帮助下，李宁学会了在学习中不仅知其然也知其所以然。久而久之，他的数学成绩在班级里遥遥领先，其他功课也有了不小的进步。

李宁在学习中遇到的问题，大多数同学都遇到过，只是有的同学悟性高，自己就找到了原因；有的同学还需要通过这个故事，考量一下自己是否在学习上也是这样的，知其然而不知其所以然。如果有这样的情况，一定要改变自己的学习方法，不然，越是学到高年级，越会感觉学习起来十分吃力。

应知应会

“知其然，并知其所以然。”意思是说：不仅要知道事物的表面现象，还要知道事物的本质及其产生的原因。同学们在学习知识的过程中，要养成多向自己问几个为什么的习惯。这样对知识的本质和其内在的原因才能彻底掌握。掌握了内在的联系和因果才能牢牢地记住。

1．多问自己几个为什么

每道题目，总是有它的解题步骤，学习一步就应该考虑一下，为什么这样做呢？为什么不能那样做？这样一来，你不但明白了正确的过程，也了解了容易出现的问题。这样可以避免在类似的问题上出现相同的错误。如果仅仅是弄明白了为什么这样做，不明白错误的原因，那么下次遇到问题时还会犯错。

2．多问老师几个为什么

在有限的能力下，自己怎么想都想不明白时，老师会是你很好的帮手。多向老师请教，多问老师为什么这样解题，老师会很乐意为你解答。很多知识在你的询问当中被联系到一起，这对你整体掌握知识有很大的帮助。不要满足于老师解答的一个问题，要弄明白老师这么回答你的理由和根据。

3．养成刨根问底的习惯

在学习中遇到不懂的地方，要想尽办法把它弄懂，有的同学会因为长时间探索没有得到结果而灰心放弃，其实最重要的就是这个环节，如果因为你的能力有限就随便放弃，你永远都无法真正认识到知识点的实质。最可怕的是，有了这一次的放弃，以后在学习中遇到这样的情况，你还是犯老毛病，最后养成一种习惯就麻烦了。所以，要严格要求自己，每次遇到问题都坚持刨根问底，养成习惯。