敏感期的特点

敏感期有以下特点：

1．有一定的时间阶段性

敏感期的时间段大多数是从孩子出生到6岁。蒙台梭利通过不断的观察发现大多数的敏感期如语言、空间、秩序等敏感期都是在孩子6岁之前。蒙台梭利认为6岁之前儿童的心灵充满活力，可以说具备一种神奇的力量，如果充分激发这种力量，其形成的品质、经验等会令孩子终生受益。

2．敏感期内，孩子对相关内容都充满了热情，乐此不疲

家长们会发现，孩子在执着地吃手，会不断地爬高、跳下，爬高、跳下，相同的动作不停地重复，还兴趣盎然，不知疲惫。他们总是不断地练习，在练习的过程中，他们的眼睛里充满了兴奋的光芒，浑身的每个细胞都充满了热情与快乐。他们不怕失败，不断重复和尝试。他们充满激情，随时不断地观察、学习、创造和演练。

3．如果不能够满足他们的敏感期需求，孩子会发脾气，不断哭闹

孩子爱扔东西，刚收拾好的玩具，又被扔得乱七八糟，不让他弄，孩子就哭闹、发脾气。对于某种秩序的执着过于顽固，不按照秩序进行就呼天喊地。一直乖巧的孩子，为什么会如此执拗呢？是被宠坏了吗？这期间，孩子受到内在生命力的驱使，需要他们完成某种成长，所以他们就需要不断地重复一些成长发育所需的动作。这时，家长如果不能够满足他们，孩子的心里就会非常难受，如果强行压制下去，孩子就不能顺利度过这段敏感期了。

我们常说，教育孩子要从“接纳”开始。因为只有真正接纳了孩子，了解了孩子，我们才能冷静对待他们的某些“错误”及“不足”，才能心平气和，充满爱地引导孩子。孩子在良好的情绪氛围下，不会紧张，自信心不会受到打击，才能够更加健康地成长。

“接纳”这个词，说起来容易，做起来难。我们往往对于孩子的一些表现无法做到心平气和地接纳，当家长的忍耐达到极限的时候，就会制造一阵暴风骤雨，无疑，这对孩子的成长是不利的。

一个妈妈曾经因为孩子朗诵作业完成得不好，感到十分崩溃，便在微信里跟我说：“真没想到这是我生出的孩子”。那天晚上，她表现得极为忧虑。经过沟通，知道孩子在课后的第四天录制作业，而这期间，孩子没有进行过任何背诵，只是录制视频前读了几遍。我告诉这位家长，在没有复习的情况下，几乎没有孩子能够背下来的。这不是孩子的问题，而是学习方法不得当的问题。沟通之后，家长平和下来，认识到了方法的错误，心里也就轻松、释怀了许多。这位家长了解了孩子背不下来的原因，这原因不是孩子笨和不努力，而是学习方法不对，所以就平和下来，跟孩子一起把问题解决了。

同样的，孩子在敏感期，也会出现一些不可理喻或者让人大为恼火的情况，这个时候，如果家长不了解这是某个敏感期的表现，可能就会和孩子对着干，让孩子服从家长认为的正确指令，这就会阻碍孩子的心理发展。

因此，了解敏感期的相关知识，对于家长及教师都具有重要的意义。