第1章 推荐序 真正的教育，是老师牵你过河
李尚龙
这已经是我第N次听到学生向我反馈，说某某老师的课讲得太差了。
我在后台听了那位老师的课，觉得他讲得很好，甚至觉得他讲得很有深度。看得出来，那位老师在课前是下了功夫去准备的，而且很用心。可为什么还是有学生跑来反馈，说他的课讲得不好呢？
后来我又仔细地听了听，发现了一个问题——他讲课很无趣。
我曾经在参加新教师培训的时候，听一位前辈谈过这样的话题：如何在课上打造亮点。她说：“学生的注意力一般只能维持在15分钟之内，所以，你应该每隔15分钟就在课堂上讲一个小笑话或者小故事，这样能让学生集中注意力。”
这句话让我很受益，后来我当新老师的时候也有过实践。我讲到哪儿学生会犯困，以后的课我就在那里加上一个小故事。这个故事看似幽默诙谐，其实和后面的课没有任何关联，但是它的作用却与学生听课质量息息相关。那些故事是我逐字逐句地无数次修改过的，至今还被保存在我的电脑里。
可是，有趣就能让所有人说你好吗？
有一次，我在讲课时发现一名学生开始犯困了，就赶紧讲故事，另一名学生跳出来说：“讲重点。”
我当时就懵了，然后微笑地问这位同学：“同学，麻烦你告诉我，什么是重点？”
同学也懵了，说：“不知道，反正我觉得你讲的这个就不是重点。”
我说：“你不知道就麻烦你好好听，别总搞得你跟老师似的，还要教我怎么讲课。”
后来这个学生就不来了，跟别人说我的课讲得很差。要不是我心理承受能力大，真的会哭好几天。可是，我，还有那位老师，我们讲课的水平真的是很差吗？
你理性分析的话，就会发现，其实别人说你的课讲得好还是不好，那经常是带着他的主观意见去评判的。到底怎么去量化好和差呢？其实很难。
后来，这个在课上跟我争执的同学成了我的好朋友。她告诉我，她从高中到大学，遇到过的老师从来不会让学生哄堂大笑。所以她总觉得让学生哄堂大笑的老师不正经，像说相声的。
我汗颜。
评价一个老师的课讲得好还是不好，其实在很大程度上说的是这位老师的授课方式适不适合自己。
适合就是好的，不适合就是差的。
所谓众口难调，人上一百，五颜六色。老师不了解学生，学生不懂得老师，老师就变成了知识的搬运工，自然无法把学生教好。真正的老师，是要做教育者的，而不是做知识的搬运工。
我见过的很多学生里，从第一节课就觉得老师讲得差的，都是因为他们没有空杯的心态；我也见过太多的老师从来不肯改变自己上课的方式，总觉得自己高人一等。
老师和学生到底是怎样的关系呢？
教育的过程应该是老师弯下腰牵着学生一起过河。在过河的过程中，老师和学生是要同甘共苦的，老师负责给学生指引方向，学生负责脚踏实地学习。
他们是一对利益共同体。
每逢高考或四六级考试的前夕，我的心情都不会太好，而且总是睡得很晚，起得很早。因为这段时间是那些备考的学生感到最焦虑的时候。虽然那些题目我都烂熟于心，可我还是要一遍一遍地再讲一次。而且我每次都是从最基础的知识讲起，我觉得这样做才是牵着学生过河。
这个过程虽然很难受，但我必须这么做。
所以，当老师是痛苦的，也是最伟大的。那条河他自己已经走过无数次了，但为了学生，他还是要继续过河，并且要带着学生找一条最好走的路。有学生看不清前方，只觉得这条路走得不舒服，就会痛斥领路人，说这是一条弯路。这是不对的。
我们应该用空杯的心态去面对新知识和新领域。
至少我每迈进一个新领域的时候，都会虚心地请教每一位老师和前辈。哪怕他们的授课方式不适合我，我也会硬着头皮去听，谁叫我自己什么也不知道呢。
很多人这样问过我：“我以后能不能当个老师啊？你看老师工资也不错，还能有好多学生，这种感觉多好。”
如果你只知道当老师很荣光，认为老师能赚到很多钱，那就不要去当老师。
我想到我的好朋友剑圣喵大师，他是一个真正的教育者。
他跑到了云南怒江兰坪县石登乡去执教，那个地方很偏僻，人也很少，孩子们没有受教育的条件。很多年轻的教师一听说自己被分配到那里，就会想尽一切办法把自己调去县城。
没有师资力量，没有教学设施，连上网都很难，谁愿意去呢？
其实他们这样做也是可以理解的，老师也是人，也希望过更好的生活。
可是，他就去了。
喵大师告诉我：“那边的人喝的都是矿泉水，吃的都是野味。”后来他笑了笑，说：“算了，告诉你实话吧，从来吃不饱。”
我五年前曾到河南的一个小地方去执教，待了两周就跑回来了。因为我觉得自己体验过就好了，加上那里的条件实在太恶劣，那种苦真的让人难以消受。
可是喵大师不一样，他在石登乡待了一年。
那一年，他感受到了教育的艰难和贫穷的可怕。我问他为什么要待一年，他说：“就是想看看真正的中国，想试试自己能不能把这些学生一点一点地带出来。”
就这样，他一点一点地教，一步一步地陪他们走。他回来的时候，已经有许多学生获得了奖状。
他的这句话让我很感动，因为这是真正的教育：老师首先跳入泥潭，然后拉着孩子的手，一步一步地陪着他们走出泥潭，等他们都上岸了，自己再重返泥潭，继续带下一波孩子。
这才是伟大的老师，这样的教育才是真正的教育。
我认识喵大师是机缘巧合，他在那种艰苦的环境里还读到了我写的书。他说那本书给了他很大的鼓舞，后来他自己也开始写书，想找我作序。
我看了他的文字，听了他的故事，很喜欢，于是同意了。
他的书，我到时候一定会买。
云南看云
张建雄
如果你既年轻又有理想、有才华、有不服输的精神，同时还有一颗清醒的头脑和一个精心策划的奔往成功的缜密计划，那你就有可能成为下一个剑圣喵大师。
像看一朵花绽放，在短短一年的时间里，我眼看着剑圣喵大师完成了从无名小卒到“网红”作家的转变。不得不感慨网络时代“造神”的速度，感慨喵大师的奋发与执着，也感慨在这个越来越令我看不懂的时代里奇迹的涌现。
写很多文章，出一本书，开设微课，成为“网红”作家，这些事会给他的生活和人生带来改变吗？答案应该是肯定的，否则喵大师不会如此努力，而且乐在其中。他的目的就是让自己通过这种改变来脱胎换骨，凭借这些把自己的境界提升几个层次、把同龄人甩下几条街、让人仰视吗？好像又不是。至少我每次见到喵大师，都会看到他那谦恭的笑容，感知到他的坚定与温和，我会忍不住地想：“这是一个多么有礼貌的小伙子。我要是有个女儿，就让她嫁给他！”
可惜，我没有女儿，所以只能期盼剑圣喵大师能够遇到和他同样优秀的女孩，并在今后的人生中拥有他该有的幸福。
从字里行间，我能看到剑圣喵大师变成熟的过程——像一只蛹化身为蝶，变化的过程就是成熟的过程——褪去青涩变得圆润，抛去单调变得丰富，走出迷茫找到自己的观点和思想。最初我读他的文字会感到一丝艰涩，到后来读着感觉自然流畅起来……不过是短短一年的时间，我们还奢望一个人能够改变多少呢，喵大师成长的速度已经让我们感到惊叹了！
喵大师是自信的。我不知道他这种自信是来源于实力还是来源于性格。有自信而又有很强的分寸感，便构成了他笔下那个独特的“我”——那个叫周若愚的青年人。这个“我”轻松自如地点评着他的朋友沙大神和情圣，得心应手地指点着身边的红男绿女，潇洒随意地评说着人世的奋斗与牺牲，诊断着情商、人格、心理、爱情、事业、人际关系等种种病症，然后像老中医不容置疑地给人开处方一样，开出自己的药方。这不是活脱脱一个年轻老中医的形象吗？我这个比喻让他吃了一惊。
回到他这本书。他说：“你帮我想想书名好吗？”我顺口答应下来，却发现这实在是件吃力不讨好的事情。就像帮别人家的孩子取名，你怎么知道别人中意与否？叫《心战术之剑圣喵大师篇》，叫《忍or不忍——若愚说》，还是叫《贴心与冷读》好？我似乎也陷入了选择困难症。转念一想，书名固然重要，可内容才是更吸引人的东西，这本书应该说是有“料”的——至于这种“料”是普通的石料还是玉石毛料，甚或是已经成型的珍宝之作，内里藏着黄金般的东西，能照亮自己的眼、点亮自己的心，得读者亲自去品鉴，我不想做过多的引导。
这本书的体例是我想点赞的地方。原本珍珠般散着的一篇篇文章，以讲故事的方式被串在了一起，似散，也不散，读来还是饶有趣味的。不管是编辑的功劳还是喵大师自己的主意，这种小小的创新都是值得肯定的。
第一本书有时比初恋还难忘，我理解喵大师此刻的心情。那就祝愿本书出版以后，能够登上畅销书排行榜，让作者和出版机构都皆大欢喜！反正祝愿又不需要我开支票。何乐而不为呢？