2.6　班主任业绩考核

学校应当加强班主任队伍建设，建立健全班主任业绩考核和激励约束机制。

——摘自《中等职业学校管理规程》第十四条

制度案例

南京高等职业技术学校班主任队伍管理规则

南京高等职业技术学校班主任工作考核激励方案（试行）

南京高等职业技术学校关于发放班主任职龄奖励的规定

上海信息技术学校班主任工作规则

上海信息技术学校优秀班主任评选办法

上海信息技术学校班主任日常工作绩效考核办法

大连市轻工业学校班主任量化考核及津贴发放试行办法

大连市轻工业学校班主任任职年限津贴实施方案

南京高等职业技术学校班主任队伍管理规则

一、总则

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任”。作为学校德育工作骨干的班主任，任务艰巨，使命光荣！在现实工作中班主任是班集体的组织者、领导者、教育者，是学生全面发展的引路人，是协同任课教师的枢纽，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁，是学校管理和德育工作的关键队伍。班主任思想品德优劣，业务水平和工作能力高低，对学生个人的健康成长、对优秀班集体的形成、对整个学校教育教学质量的不断提高起着举足轻重的作用。因此必须加强班主任队伍建设。

二、选聘

（一）班主任选聘范围

凡学校教职员工身体健康能正常工作的，具备一定教育教学能力，男55周岁以下，女50周岁以下均应该承担班主任工作义务。

1.学校在职、在聘的教育、教学、教辅人员；

2.在行政职能部门主任同意的情况下，具备教师资格的行政工作人员或行政剑兼课人员。

（二）班主任选聘程序

1.每年六月上旬由学生处会同教务处、人事处等相关部门公布当年符合选聘条件的待聘班主任名单；

2.待聘人员若不能担任当年新生班主任时，以书面申请报学生处，学生处汇总后报校长室研究；

3.根据校长办公室会议纪要确定正式待聘班主任名单并公布同意缓聘人员名单及原因；

4.四系教工在本系任职，其他待聘人员任职由学生处和四系协同安排；

5.经校长办公会议定可以缓聘班主任岗位的情况有：公派脱产进修、产假、因病脱产治疗或修养和其他特殊岗位工作人员。

（三）班主任任职年限要求

1.新进或新聘教师必须担任见习班主任1年，新调入教师有班主任任职经历的，可直接担任班主任工作；

2.初级职称的教师晋升中级，需任班主任至少3年，至少获得过一次校优秀班主任表彰，其他学年考核至少合格；

3.中级职称的教师晋升高级，需任班主任至少3年，至少获得过一次校优秀班主任表彰，其他学年考核至少合格。

三、考核

（一）考核依据

1.教育部或省、市的关于教师任职班主任工作的相关文件规定；

2.江苏省教育厅关于学校管理“三个规范”中有关班主任工作的规定；

3.南京高等职业技术学校班主任工作职责；

4.南京高等职业技术学校总体德育工作目标；

5.各系学生教育管理工作目标及重点。

（二）考核办法和程序

南京高等职业技术学校班主任考核实行校、系两级考核机制。

1.学生处、校团委制定班主任工作必须考核的70%权重的具体量化指标；

2.各系根据本系德育工作特点和主要问题及本系不同阶段的班主任队伍工作重心，自行设计班主任工作30%权重的具体量化指标；

3.各系德育工作领导小组组织对班主任日常工作进行全面检查考核，收集质量评估信息；

4.校学生处、校团委代表校德育工作领导小组对班主任工作做随机抽检，每月及时将检查结果反馈给各系考核小组，形成综合质量评估信息；

5.每月各系根据系、部综合质量评估信息形成月班主任工作质量评分，报学生工作部审核；

6.每学期结束前根据每月考核结果，综合评估班主任学期工作绩效，行成学期考核结论，报学生工作部审核；

7.每月各系汇总考核结果报学生处审核，并依此作为当月的班主任津贴发放依据。

（三）考核内容及标准

以《南京高等职业技术学校班主任工作职责》中规定的班主任应完成的工作任务和内容及规范的质量要求为标准；量化细则参照《班主任工作量化考核细则》（附件一）和《班主任工作月量化考核重点》（略）。

四、津贴

依据绩效工资分配方案有关规定对班主任津贴发放方案做如下规定。

（一）班主任津贴的发放既要体现学校对班主任工作的激励性导向，更要在考核过程中体现学校对班主任工作质量的需求；

（二）为了体现系部两级改革后在全校统筹的基础上各系班主任队伍管理的自主性。各系包干部分为人均费用乘以在职班主任人数；

（三）学校依据绩效工资实施方案按总额人均✕✕✕元/月配备资金，班主任特殊津贴和聘用专职班主任待遇另支。具体发放办法见《南京高等职业技术学校班主任津贴发放办法》（附件二）。

五、奖惩

（一）德育工作奖励

1.各级先进集体、团支部及优秀班主任奖励。

2.指导学生各类竞赛奖励。

（二）德育工作问责

1.凡在选聘范围内的工作人员均应服从学校安排，担任班主任工作，无正当理由不服从学校安排者，学校视情况调整其工作岗位、工作量，直至校内待岗。

2.班主任工作的年限及考核成绩与当年的评优、评先、职称晋升、公派学习进修等挂钩，考核成绩位列本系后10%者取消当年相关参评资格。

3.担任班主任期间因身体健康等原因不能继续担任班主任工作者，学校应减少其教学、管理、服务等其他校内工作，直至回家病休，待康复后重新担任班主任工作并恢复其他岗位工作。

4.四十岁以下年青教师获得高级职称（7级）后，应至少担任一届五年制高职班级班主任工作，否则不能职内晋级，不能申请晋级正高级职称；无故不参加班主任会一次扣发✕✕✕元，无故不上班会课一次扣发✕✕✕元。对班会课提前下课者除了批评教育外另扣✕✕✕元。对学校要求班主任到岗的集会，班主任不能全程参与扣发✕✕✕元，不到岗扣发✕✕✕元。有以上行为班主任，任职班级不参评年度先进班级，班主任不能参加当年的各项评优和职称晋级。

附件一

注：所有考核都应有过程性材料。

附件二

南京高等职业技术学校班主任津贴发放办法

为进一步加强我校班主任队伍建设，根据《2018年南京高等职业技术学校绩效部分增量考核分配方案》文件要求，对原有班主任津贴发放办法进行了修订，具体如下。

一、班主任津贴及构成

二、非顶岗实习班级班主任津贴

（一）日常班主任工作津贴

日常班主任工作津贴，一年按9个月发放。

每月津贴=基础津贴+基础补贴+绩效津贴1+绩效津贴2

1.基础津贴　 ✕✕元/月。

2.基础补贴　作为日常通信、交通、外联等费用补贴，✕✕元/月。

3.绩效考核1　依据班级评分在各系当月整体考评中的排名发放津贴，人均✕✕元/月。教学性实习班主任按✕✕✕元/月发放。

4.绩效考核2　依据班级人数给予发放。

绩效考核2=走读生人数×✕元+住宿生人数×✕元

（二）寒暑假工作津贴

寒暑假班主任工作津贴，一年按3个月发放。每月按任职情况发放基础津贴+基础补贴。

三、临时带班津贴

班主任因病、事假及出差请人代理班主任工作，依据以下规定发放班主任津贴。

1.低于7个工作日，按照当月具体的工作日折算班主任津贴的总额，分发给原任和代理班主任；

2.在8至14个工作日，代理班主任、原任班主任各得当月津贴总额的一半；

3.在14个工作日以上，代理班主任者发全月津贴，原任班主任停发津贴。

四、其他

1.各系部班主任津贴总平均数不能超过✕✕元。

2.班主任学期累计请假达22个工作日，停发本学期一个月的班主任工作津贴。

南京高等职业技术学校班主任工作考核激励方案（试行）

为了进一步加强班主任队伍整体建设，促进学校德育工作创新发展，全面调动广大教师参与班主任工作的主动性、积极性，增强班主任工作的吸引力，特制定此方案。

一、考核对象

在校所有班级班主任（“5+2”“3+4”班级另行考核）。

二、考核方法

在学校二级管理体制总体原则下，以“校-系”及“系-班”两级考核相结合的方式进行班主任考核激励的实施。“校-系”考核是指学校德育工作领导小组领导下，由学生工作部牵头，联合各行政管理部门，对各系德育工作进行整体考核评定，确定各系班主任工作等第及团队奖励。“系-班”考核是指以系德育管理团队为主体对各班德育工作考核，申报优秀班主任名单及奖励办法，报学校德育工作领导小组审批。

三、“校-系”考核内容及办法

考核实行百分制。每学期始，以学生工作部为主体，联合督导、教学、招生、就业、后勤、财务等行政部门确定考核指标。各行政部门在学期结束后，将考核数据报至学工部，由学工部对四系得分统一测算。

（一）学工部考核（100分）

由学工部对各系德育工作的“组织领导、常规管理、德育督导、安全工作、宿舍管理、共青团建设”方面进行考核，通过日常管理、督导巡查、不定期抽查，形成监督与引导、管理与协调相结合的工作机制。

（二）附加考核（20分）

1.教学考核（5分）

由教科部针对各系学生学业、课堂纪律、考试纪律等工作进行考核。

2.后勤、信息中心考核（5分）

由后勤工作部针对各系课桌椅、多媒体设施等资产管理保管情况进行考核。

3.招生就业考核（5分）

由招生就业培训部针对各系参与岗位考证、继续教育、就业教育和就业率等情况进行考核。

4.财务收费（5分）

由财务审计处针对各班缴费情况及催缴情况进行考核。

四、“系-班”考核办法

考核实行百分制，包括两大部分：第一部分为基础分值，考核内容与标准由学生工作部制定，全校各系统一执行，该部分分值占60%；第二部分为特色分值，由各系根据自身工作特点制定，报学工部批准，该部分分值为40%。

（一） 基础分值（60%）

各系根据学工部制定的考核标准对本系班级常规、主题班会、校园活动等基础性工作进行考核，突出各系班主任工作的基础性和统一性。

（二）特色分值（40%）

各系在基础考核基础之上，针对本系实际工作情况，自行补充考核内容和标准，突出各系班主任工作的不同特色和难点重点。在今后考核中，特色考核可以根据实际工作情况及工作重点进行调整。

五、奖励标准

学工部根据“校-系”考核评分，以学期为单位确定各系班主任工作团队等第，其中一等奖2名，二等奖3名，由校德育工作领导小组进行审核表彰。表彰奖励以团体经费的形式统一划拨。

（一）团队经费划拨标准

一等奖奖金 ：（该系班主任总数60%）乘以✕✕✕元/人

二等奖奖金 ：（该系班主任总数60%）乘以✕✕✕元/人

（二）各系班主任获奖人数比例

一等奖占各系班主任总数的10%，二等奖占各系班主任总数的20%，三等奖占各系班主任总数的30%，奖励金额、人员等由各系汇总后，报学生工作部，交校领导审批，由获奖班主任签字领取发放。

六、补充说明

1.考核系统由校德育工作领导小组、学工部、教务部、后勤部、财务审计处系德育工作小组、班主任组成。

2.各位班主任在考核中一旦发现有徇私舞弊、弄虚作假、考核不公等问题时，可直接向校德育工作领导小组进行反映。

3.出现重大安全工作疏漏、学生出现重大违法行为等，对该系考核实行一票否决。

南京高等职业技术学校关于发放班主任职龄奖励的规定

一、指导思想

为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动经验丰富的班主任继续带班的工作积极性、主动性，促进班主任管理工作的制度化、规范化，特制定本规定。

二、奖励对象

1.现任在职在编班主任。

2.现任聘用兼职班主任。

三、奖励办法

1.必备条件：在我校担任班主任工作期间，所带班级获得校级四次或市级以上两次先进班集体荣誉称号。

2.具体要求及奖励标准

（1）在我校担任班主任工作，职龄累计满10年（含10年），奖励标准为✕✕元/月；

（2）在我校担任班主任工作，职龄累计满15年（含15年），奖励标准为✕✕元/月；

（3）在我校担任班主任工作，职龄累计满20年（含20年），奖励标准为✕✕元/月。

四、职龄核算

1.以完整一个学期为统计基数；

2.在学期中途，如遇班主任调整，卸任和新任班主任工作职龄不足完整一个学期，不计入职龄统计，但班主任费用正常发放。

五、审批程序

1.系部统计审核班主任工作职龄，填写附件；

2.上报学工部审批。

六、报送材料

1.班主任职龄统计表（见附件）；

2.校级、市级先进班级的证书原件及复印件。

本规定自2015年12月起执行。

附件

上海信息技术学校班主任工作规则

第一章　指导思想

第一条　为了进一步贯彻落实国家和上海中长期教育改革和发展规划纲要，教育部等六部委《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》（教职成〔2009〕11号），教育部、人力资源和社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（教职成〔2010〕14号）和中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》等文件精神，坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的职业教育发展指导思想，把社会主义核心价值观教育融入职业学校教育的全过程，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，加强和改进学生思想道德教育，强化班主任队伍建设，充分发挥班主任在教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、环境育人“五育人”中的重要作用，培养具有综合素质的技术技能人才。特修订《上海信息技术学校班主任工作规则》。

第二章　班主任的地位和作用

第二条　班主任是教师队伍的重要组成部分，是学生管理工作的主要实施者，是学生思想道德教育的骨干力量，是学生健康成长的引领者，是学校实施教育教学工作的得力助手；班主任工作是学校育人工作的重要组成部分，在实施教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、环境育人，沟通学校、家庭和社会等方面发挥着重要的作用；加强班主任队伍建设，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，培育和践行社会主义核心价值观，提升学校教育质量，为经济转型和社会进步培养高素质的技术技能人才，都具有十分重要的意义。

第三章　班主任职责和任务

第三条　班主任工作职责：班主任岗位是重要的专业性岗位，班主任要在学校统一领导下，认真贯彻上级有关进一步改进和加强学生思想道德教育的文件精神和学校规章制度，不断学习和提升自身的业务能力，根据学校培养目标要求，与任课教师和其他教职员工一起，坚持育人为本，德育为先的教育理念，切实承担起在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。

第四条　认真履行《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》等法律法规规定的教师法定职责，按照教育部、人力资源和社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》的要求和学校德育工作的要求，对学生实施行之有效的教育。

第五条　按照学校学生思想道德教育要求，通过主题教育、主题班会、团队活动等形式，进行学生思想道德教育，提升学生思想道德品质。重视学生爱国主义、思想道德、行为养成、社会公德、家庭美德和职业道德等教育。

1.加强中华优秀传统文化教育。班主任要开展中华优秀传统文化教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。要对学生加强中国特色社会主义宣传教育和“中国梦”主题教育活动，探索开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”三爱教育活动的有效形式和长效机制。

2.加强学生思想道德教育。班主任要关注班级内每一个学生，深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活等状况，把社会主义核心价值体系融入班级学生思想道德教育的全过程。

3.加强学生行为养成教育。关心爱护全体学生，尊重学生人格，针对学生在学习成才、择业交友、健康生活等方面遇到的实际问题，进行教育、引导和援助，增强学生自我悦纳、应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。

4.加强学生法纪教育和安全教育。把学生的法纪教育和安全教育贯穿到班级教育和活动的始终，培养学生的守法意识、安全意识和自我保护意识。

5.重视学生心理健康教育。按照《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》的要求，营造良好的班级氛围，重视用科学的心理辅导的方法，帮助学生逐步形成良好的心理素质和健全人格，促进学生身心全面和谐的发展。

6. 要加强网络德育工作。引导学生正确对待网络虚拟世界，合理使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体。加强网络道德教育，引导学生文明上网，树立网络责任意识，增强对不良信息的辨别能力，防止网络沉迷或受到不良影响。加强网络法制教育，培养学生依法使用网络的意识，自觉抵制网络不法行为。

第六条　加强学生行为礼仪教育和班级管理工作，维护良好的教育教学秩序和生活秩序，依据学生和专业特点从班级的组织建设、制度建设、文化建设三个方面抓好班级工作的组织和管理。

1.组建班委会，制定班级公约和学生自律规范，维护良好的教育教学秩序和生活秩序。

2.客观、公正地做好学生素质综合评价工作，做好学生成长记录，注重激励和引导作用，指导帮助学生全面健康成长。

3.建立良好的家校沟通机制，借鉴优秀企业管理的运行机制，以“工业文化进校园、企业文化进课堂”的思路创建班级管理的新模式。

4.指导班委会、团支部工作，充分发挥学生在班级管理中的主体作用，开展丰富多彩的主题班（团）会、课外兴趣小组、学生社团以及志愿服务等社会实践活动。

5.培养学生自我教育、自我管理和自我服务的能力，努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成特色鲜明、充满活力的班级文化。

6.重视特殊学生的帮助和教育工作。班主任要了解和熟悉每一位学生尤其是特殊学生的特点和潜能，善于把握特殊学生的身心发展状况，科学指导学生成长，及时预防可能发生的问题。

7.组织开展丰富多彩的主题实践活动。班主任要通过开展丰富多彩的主题实践活动实现德育的生活化，发挥实践育人、文化育人、管理育人的作用，“寓教育于活动之中”，让学生通过实践活动得到多样化的体验，并引导学生将体验逐步内化为学生自觉的行为习惯和高尚的道德修养。

第七条　坚持开展以诚信、敬业为重点的职业道德教育，重视职业指导工作。

1.教育、引导学生树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，树立正确的职业理想和职业观念、形成良好的职业道德，树立敬业守信、精益求精的职业精神，提升职业素养与职业生涯规划能力。

2. 要把提高职业技能和培养职业精神高度融合，指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。

3.在学生实习实训阶段，按照学校实习工作要求，积极配合相关部门、实习指导教师和实习企业做好学生教育管理工作，促进学生在实践中强化职业意识，遵守职业规范，提升职业能力。

第八条　沟通协调工作职责：加强与任课教师、学校相关部门的沟通合作，及时了解学生学习思想状况。主动与家长联系，通过家访、家长接待、家长会等多种途径掌握学生在日常生活中的表现，引导家长树立正确的教育观和人才观，并配合学校做好学生的教育和管理工作。积极利用社区青少年教育资源，形成育人合力。

第四章　班主任职业道德规范

第九条　坚持正确方向。学习、宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，拥护党的路线、方针、政策，自觉遵守《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国职业教育法》等法律法规。全面贯彻党和国家的教育方针，积极实施素质教育，德育为先、立德树人，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。

第十条　热爱职业教育。忠诚于职业教育事业，爱岗敬业，教书育人。树立正确职业教育思想，全面履行教师职责。自觉遵守学校规章制度，认真完成教育教学任务，积极参与教育教学改革。

第十一条　自觉为人师表。注重师德垂范，加强人格修养，维护教师形象，坚持以身作则。廉洁从教，作风正派，严于律己，乐于奉献。增强教书育人的荣誉感和责任感，学为人师、行为规范，做学生健康成长的指导者和引路人。

第十二条　关心爱护学生。热爱全体学生，尊重学生人格，公正对待学生，维护学生合法权益与身心健康。深入了解学生，严格要求学生，实行因材施教，实现教学相长。

第十三条　刻苦钻研业务。树立优良学风，坚持终身学习，完成教育部或上海教委要求的培训学时。不断更新知识结构，努力增强实践能力。积极开展教育教学研究，努力改进教育教学方法，不断提高教育教学水平。探索职业教育教学规律，掌握现代教育教学手段，积极开拓，勇于创新。

第十四条　善于团结协作。尊重同志，胸襟开阔，相互学习，相互帮助，正确处理竞争与合作的关系。维护集体荣誉，创建文明校风，优化育人环境。

第五章　班主任任职资格和条件

第十五条　班主任应由符合班主任职业道德规范、取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、经过上岗培训合格的教师担任。

第十六条　班主任要忠诚党的教育事业，热爱学生，乐于奉献，掌握教育学、心理学、职业指导等方面的基本知识和方法，熟悉相关法律法规，具有较强的教育教学能力、组织管理能力、团队协作能力、人际沟通能力和职业指导能力。

第六章　班主任聘任和管理

第十七条　班主任工作是学校全体教师应当履行的义务和职责，是教师本职工作的重要组成部分，校鼓励优秀中青年骨干教师担任班主任工作。

第十八条　学校实行班主任学年聘任制。新学年开始前进行班主任聘任工作，一般班主任聘期为一年，期满班主任绩效考核合格的可以续聘，考核不合格或考核明显落后的班主任需参加班主任培训，培训合格后方可续聘。

第十九条　班主任由学生处聘任。学年即将结束时，根据班主任绩效考核情况和新学年班主任拟聘方案，由主管校长、学生处、专业系部共同审议后再聘任，个别特殊情况需由校长室审议后决定。

第二十条　班主任的聘任条件：具有一年以上教育教学工作经历并取得教师资格证的专任教师，符合班主任职业道德规范和任职资格条件，热爱职教事业、师德好、作风正、工作责任强、有一定教育教学水平和管理能力。

第二十一条　班主任的解聘条件：按照《上海信息技术学校班主任绩效考核办法》中班主任教育事故与处理办法和年度考核的规定执行。

（1）工作中不遵守班主任职业道德规范，造成第一级教育事故（家长和学生举报班主任有师德失范，且经查属实）者，解聘班主任职务。

（2）工作中不履行班主任职责造成第二级教育事故（因班主任工作失职，班级发生重大安全事故，造成一定影响或者因班主任教育、管理和处理学生不当，造成学生心理、生理伤害，产生不良影响）者，需要经班主任培训合格后再聘任。

（3）年度考核连续2次考核不合格的班主任，不能续聘。

第二十二条　班主任管理实行校、系两级管理制。

第七章　班主任工作评价

第二十三条　班主任工作评价应在正确的教育价值观指导下，根据《上海信息技术学校班主任绩效考核办法》中对班主任工作绩效考核的内容和要求，运用科学可行的方法，对班主任工作的要素、过程和效果进行绩效评价。

第二十四条　班主任工作的评价是为了充分发挥其导向、激励和改进的功能，目的在于促进班主任自身素质的提高，激励班主任工作的积极性、创造性，促进班主任不断总结，不断改进自己的工作，达到实施对学生有效教育，帮助学生健康成长的根本目的，是学校加强对班主任队伍管理和建设的一项措施。

第二十五条　班主任工作评价是根据班主任的主要职责，按照《上海信息技术学校班主任绩效考核办法》执行。班主任工作评价内容应包括班主任素质、班级管理、班级工作的绩效等三个方面。

1.班主任素质指班主任的理论素质、师德素质、育人能力。

2.班级管理指班主任开展班级建设工作的行为过程，即班主任实施班级建设过程开展的工作状况。

3.班主任工作的绩效指班主任开展班级工作的成绩和效果，主要体现在学生道德认识的提高、良好行为规范的养成、班级班风的好转、良好学风的形成、学习成绩的提高、纪律状况的进步等。

第八章　班主任待遇和奖励

第二十六条　班主任任职期间享受班主任工作津贴，月班主任津贴根据《上海信息技术学校班主任绩效考核办法》考核发放。

第二十七条　学校建立班主任表彰制度。根据《上海信息技术学校优秀班主任评选办法》要求，学校每年按照15%比例评选校级“优秀班主任”若干名，在教师节上进行表彰奖励。

第二十八条　学校优秀班主任的待遇：学校授予年度优秀班主任称号，享受学校年度先进个人单项奖励和优秀班主任专项奖励。

第二十九条　根据上级有关评优规定，校级优秀班主任有资格参加由上级命名的各类优秀班主任评选。

第三十条　学校优秀班主任评选工作由学生处组织实施。由上级命名的有关班主任评选工作，由学生处会同学校工会组织实施。

第九章　附　则

第三十一条　本规则的解释权在学生处。

第三十二条　本规则自发文之日起执行。以前有关班主任工作条例、规定等文件同时废止。

第三十三条　与本规则相关的附件和文件：《上海信息技术学校班主任日常工作绩效考核办法》《上海信息技术学校优秀班主任评审办法》。

上海信息技术学校优秀班主任评选办法

为了深入贯彻教育部、人力资源和社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（教职成〔2010〕14号文件）和上海市教育委员会《关于进一步加强中等职业学校班主任队伍建设的实施意见》（沪教委德〔2011〕55号文件）的精神，坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨、以促进就业为导向”的职业教育方针，充分发挥班主任教书育人、管理育人和服务育人中的重要作用，进一步激励班主任工作的积极性，提高班主任工作的水平。做好我校优秀班主任的评选工作，现将评选办法修订如下。

一、评选标准

1.参评对象

在职在编的班主任，最近有1年及以上班主任工作经历。

2.评选条件

（1）能全面贯彻党和国家的教育方针，模范遵守《中等职业学校教师职业道德规范》，坚持正确方向，热爱职业教育、关心爱护学生、刻苦钻研业务、善于团结协作、自觉为人师表，有较强的事业心和责任感，能按照班主任工作职责，出色完成各项任务，成效显著。

（2）积极开展教育教学研究，不断更新知识结构，积极探索育人规律，善于总结育人经验，创造性地做好班主任工作，并在育人实践的理论研究方面取得一定成果。

（3）积极参加改革实践和学校各类活动，积极推进素质教育，努力做好学生成长的“人生导师”，在班主任工作等方面有一定的特色。

（4）注重班级文化建设，培养学生文明习惯，建班育人成绩突出，所带班级在本学年被评为文明班级或者创文明班级。

（5）严格班级管理，注重立德树人，学年班主任工作绩效考核为A等级（数据截至当年5月底）。

3.评选名额

优秀班主任名额为班级数的15%。

二、评选方法

评选工作坚持公开、公平、公正的原则，重绩效、重能力、重贡献，实施个人自荐、系部推荐和学校评审的评选程序。

1.由学生处统计全体班主任的学年数据，确定符合评选条件的候选名单，并发至各系部。

2.由各系、部在班主任会议上进行广泛宣传，候选名单中的班主任根据“上海信息技术学校优秀班主任评选办法”进行自荐，填写“上海信息技术学校优秀班主任申报表”，系部根据申报情况并结合班主任的综合表现，推荐系部优秀班主任的候选人；

3.学校召开优秀班主任评审会，在申报表等材料的基础上，结合系部班主任工作的实际情况，广泛听取系部意见，对优秀班主任候选人进行评审，以无记名投票方式产生优秀班主任名单。

4.评审会结束后，新产生的优秀班主任名单在校内公示一周，由校务委员会对公示结果做最终决定。

5.优秀班主任每学年评选一次，并在当年教师节进行表彰。

三、评审要求

1.优秀班主任评选与年度班主任日常工作月绩效考核结果挂钩。

2.被评为“创、建、做”表彰的文明班级的班主任在同等条件下优先。

3.优秀班主任候选人需向学校提供如下材料：

上海信息技术学校优秀班主任申报表（见附件）；

班主任特色工作总结或特色工作案例（电子稿和打印稿）；

优秀主题教育课教案8课时（电子稿）。

4.各系部要拟写优秀班主任候选人情况介绍书面材料，提交优秀班主任评审组。

四、执行日期和解释权

1.本办法于发文之日起执行，原暂行办法同时废止。

2.本办法的解释权归学生处。

附件

上海信息技术学校班主任日常工作绩效考核办法

一、指导思想

为了进一步贯彻落实教育部、人力资源和社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（教职成〔2010〕14号）和中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》等文件精神，坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的职业教育发展指导思想，把社会主义核心价值观教育融入职业学校教育的全过程，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，加强和改进学生思想道德教育，强化班主任队伍建设，充分发挥班主任在教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、环境育人“五育人”中的重要作用，培养具有综合素质的技术技能人才。根据上海信息技术学校班主任工作的实际情况，制定此办法。对班主任日常工作和重点工作进行绩效考核，建立科学有效的考核机制，对于进一步规范班主任的工作，进一步提高班主任工作的针对性、实效性和创造性以及进一步激励班主任的工作热情，具有十分重要的意义。

二、班主任主要职责

班主任工作是学校德育工作的重要组成部分。班主任肩负班级管理和学生教育的双重职责。具体内容见《上海信息技术学校班主任工作条例》。

1.管理职责

依据学生和专业特点从班级的组织建设、制度建设、文化建设三个方面抓好班级管理。班主任要组建班委会，制定班级公约和学生自律规范，维护良好的教育教学秩序和生活秩序。在班级管理中，班主任要客观、公正地做好学生的综合素质评价工作，逐步实现学生的自我管理，促进学生的自我发展，达到学生自我教育的目的。学校鼓励班主任建立良好的家校沟通机制；借鉴优秀企业管理的运行机制，以“工业文化进校园、企业文化进课堂”的思路创建班级管理的新模式。

2.教育职责

班主任要认真履行《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》等法律法规规定的教师法定职责，按照教育部、人力资源和社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》和学校德育工作的要求，对学生实施行之有效的教育。

三、考核内容及目标

根据班主任的主要职责，考核的内容和目标采取过程考核、目标考核相结合的原则，主要考核履职、师德、班级管理、教育引导和工作实效等五个方面。

1.履职：认真履行《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》等法律法规规定的教师法定职责，按照《上海信息技术学校班主任工作条例》和班主任职责的要求，圆满完成学校规定的岗位职责和工作任务。

2.师德：认真遵守《中小学教师职业道德规范》，特别是为人师表、行为世范、爱岗敬业、关爱学生等方面的要求。

3.班级管理：根据学生和专业特点，从班级的组织建设、制度建设、文化建设三个方面抓好班级管理，形成稳定、良好的教学和生活秩序。

4.教育引导：重视学生的思想道德和行为养成教育、法纪教育和安全教育、心理健康教育以及特殊学生的帮助和教育等。注重对学生进行基本素质和职业道德的教育，培养学生的守法意识、安全意识和自我保护意识。重视对学生开展职业指导，帮助学生做好生涯规划；重视特殊学生的帮助教育和转化工作，促使他们逐步形成良好的心理素质和健全的人格。

5.工作实效：班级工作完成质量高，班风良好，体锻达标率高，主题活动有特色，工作完成效率高。

四、考核办法及津贴发放

考核分为月绩效考核、学期绩效考核、学年绩效考核和学期重点工作绩效考核四种方式，其中月绩效考核结果与班主任月基础岗位津贴及月绩效考核津贴挂钩，学期绩效考核结果与文明班级、创文明班级评比挂钩，学年绩效考核结果与优秀班主任评选挂钩、学期重点工作考核与重点工作绩效考核津贴挂钩。

绩效考核由学生处和系部负责。各系部加强巡视、检查，教育和指导学生严格遵守学生行为规范，发现问题及时处理解决，并把处理结果及时向学生处汇报。绩效考核要严格按照《上海信息技术学校学生行为规范评定标准》进行考核，考核数据及时录入学校数字化校园“班主任绩效考核”相关项目中。四类考核的内容和要求阐述如下。

（一）月绩效考核

月绩效考核由月日常工作绩效和月重点工作绩效考核组成。考核计算公式：

月绩效考核（100分）=月日常工作绩效考核（70%）+月重点工作绩效考核（30%）

1.月重点工作绩效考核（满分为100分）

月重点工作绩效考核项目根据学校学期推进的重点工作确定（每学期期初确定、并公布）。

2.月日常工作绩效考核（满分为100分）

月日常工作绩效考核的数据录入、统计和汇总在数字化校园网上进行，由系部负责系部班级考核数据审核，学生处负责学校各班级考核数据审核、汇总等工作。班主任、系部检查、抽查的各类学生违纪，无严重后果，并录入网络中，该违纪不作为相应班级绩效考核扣分处理。

3.月绩效考核等级与津贴

（4）在班主任工作实效中增加班级学生参加社团、社会实践等活动的参与率和相应工作实效等情况考核。

4.月工作津贴发放办法

月工作津贴主要包括月基础岗位津贴和月绩效考核津贴两部分。月工作津贴与班主任工作绩效挂钩，月绩效考核由学生处和系部实施。

（1）次月1日前，系部将各班月工作绩效考核数据整理、统计、汇总并提交学生处进行核实。

（2）次月3日前，由学生工作例会审定。

（3）次月5日前，由学生处将津贴发放汇总表报人力资源部，并按时发放班主任月工作津贴。

5.月班主任工作津贴计算公式

班主任月工作津贴=月基础岗位津贴×班级人数系数+月绩效考核津贴+月难度津贴

（1）月基础岗位津贴：每月✕✕✕元/班，每学年按12个月发放。

（2）班级人数系数

（3）月绩效考核津贴　按照月绩效考核等级，按月发放，每学年按12个月发放。

（4）月工作难度津贴　适用于一年级各班级，工作难度津贴为✕✕✕元/月。按月发放，每学年按10个月发放。其他特殊班级或工作成效特别显著，有引领或示范作用，系部每学期向学生处申报，由分管校长和学生处审核，按照工作实际情况发放一次性津贴，金额为✕✕✕～✕✕✕✕元不等。

6.班主任教育事故与处理办法

班级工作无下列情况之一的可享受基础岗位全部津贴，并按月发放，如发生下列情况之一者，经查实，由学生工作例会认定班主任教育事故，报主管校长审批，月绩效考核等级为D等，并按以下三级情况作出相应的处理。

第一级　家长和学生举报班主任有师德失范，且经查属实，扣除当月全部基础岗位津贴，并立即解聘班主任。

第二级　（1）因班主任工作失职，班级发生重大安全事故，造成一定影响；

（2）因班主任教育、管理或处理学生不当，造成学生心理、生理伤害，产生不良影响；

发生上述情况之一者，扣除当月基础岗位津贴50%。

第三级　（1）班级学生有严重违纪行为（如打架致伤、严重偷窃、严重旷课等），因班主任本人未及时处理，造成不良影响的；

（2）学生违反“学生行为规范底线”要求，整改不力或没有明显效果的；

（3）班主任伪造有关考核数据或影响其他教师改变有关考核数据；

（4）其他经学生处和系部认定应列入的情况。

发生上述情况之一者，扣除当月基础岗位津贴30%。

7.月绩效考核补充说明

（1）学生毕业实习、实践教学环节等客观原因导致考核数据空缺时，班主任绩效考核等级均按C等计算。

（2）毕业班实习管理教师津贴，按照“上海信息技术学校毕业实习管理暂行办法”规定的考核标准要求，发放实习管理教师考核津贴。

8.副班主任绩效考核

为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任专业化水平，特别是新任班主任的实践学习和成长，根据学校班主任工作的实际需要，建立副班主任带教制度，具体工作内容、要求及考核规定如下：

（1）副班主任的“管理和教育职责”与带教的班主任相同；

（2）副班主任的“绩效考核内容及目标”与带教的班主任相同；

（3）副班主任的“绩效考核范围及要求”与带教的班主任相同；

（4）副班主任“工作津贴发放办法”与带教的班主任相同；

副班主任月工作津贴主要包括月基础岗位津贴和月绩效考核津贴两部分。月工作津贴与班主任工作绩效挂钩，月绩效考核由学生处和系部实施。

副班主任月工作津贴=月基础岗位津贴+月绩效考核津贴

月基础岗位津贴：每月✕✕✕元/班，按聘期发放。

月绩效考核津贴：月绩效考核津贴按照月绩效考核等级，按聘期发放。

月绩效考核等级与津贴

（5）副班主任的“教育事故与处理办法” 与带教的班主任相同。

（二）学期绩效考核

1.学期绩效考核项目。学期绩效考核满分为100分，考核权重和指标分解如下表。

2.学期绩效考核等级

3.学期绩效考核为A等级，经学生工作例会研究确定后，在“创、建、做”表彰中，班级学生奖学金、学生干部、三好学生、社会积极分子等比例给予适当增加。

（三）学年绩效考核

学年绩效考核的总分为两学期绩效考核总分的平均值。

5.凡班级出现较大安全事故、学生违法犯罪或重大违纪（打架致伤、严重偷窃、严重旷课等）未及时处理，造成不良影响的，不得参加优秀班主任的评选。

（四）学期重点工作绩效考核

1.广播操比赛

为了贯彻落实学校党政提出的 “透明校园工程”建设的各项工作，结合学校学生管理工作的实际，每学期在全校学生中开展以“强化早操规范，提高早操质量”为主题的广播操比赛活动，并对于效果显著的班级和班主任给予一次性的奖励（具体广播操比赛的安排以当学期广播操比赛的通知为准）。

（1）活动组织：广播操比赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段进行；

（2）评分标准：按照“广播操比赛及早操评分标准和要求”“广播操比赛决赛评分标准和要求”，由体育教师和评委进行评分；

（3）绩效考核津贴如下表。

说明：进入复赛的班级有资格参加学期“文明班级”“创文明班级”的评比。

2.学费收缴

为了认真贯彻落实学校《上海信息技术学校关于学费收缴的管理办法》（沪信技校办〔2011〕 32号）文件精神，把学生学费收缴工作落到实处，提高学生学费收缴完成率，特对学生学费收缴完成情况进行绩效考核。

（1）主要内容和职责

1）系部、班主任协助财务部做好新生入学或老生“学费工行卡”“资助卡”的申请、办卡、补卡所需材料的收缴和核实等工作，确保班级每位学生“账、卡”无误。

2）班主任负责每学期学生学费、代办费、住宿费等费用的收缴和催缴工作，班级学生学费收缴完成情况作为学期重点工作绩效考核。

①考核目标：班级学生学费收缴在开学后2周内完成。

②津贴：分三个阶段进行考核。

（2）责任分析

1）财务处：财务部对于班级学生1个月内没有交清的学生进行统计汇总、校园网公示。

2）学生处：学生处进行责任分析，找每位未交学费学生进行谈话、查找原因，进行帮助或处理，经核实，确实因班主任工作不到位导致学生未按时交清学费的，在月班主任绩效考核（工作实效）中进行扣分处理。

3.体育锻炼达标

国家中等职业学校改革发展示范校建设目标中，对学生体育锻炼达标合格率确定为85%，为了达到此目标，2011年学校制定了上海信息技术学校《国家学生体质健康标准》实施办法见（沪信技校办〔2012〕19号），对学生体育锻炼达标的责任人体育教师、班主任明确了职责， 具体见《上海信息技术学校教师第三类工作量统计规定》的通知。

4.示范班级

为了贯彻落实中共中央、国务院《关于加强中等职业学校学生思想德育教育的意见》，认真落实《上海市中等职业学校学生行为规范》和学校党政提出的“透明校园工程”建设的要求，按照学生处学期工作要点，并结合学生工作的实际，每学期在全校开展学生行为规范“示范班级”评比活动，具体“关于开展学生行为规范‘示范班级’评比活动通知”。

（1）指导思想：以“透明校园”建设为指导，实施“学生德育生活化，学生行为礼仪化”的工作目标。狠抓学生行为礼仪教育，培养学生良好形象；建设优秀班级文化，树立良好班风学风；提高班级管理水平，打造一批示范班级。为圆满完成“透明校园工程”建设，争创新一轮“上海市中小学行为规范示范校”而努力。

（2）工作目标：围绕“透明校园”建设，打造学生行为规范第一品牌，彰显示范。

（3）评比宗旨：通过学生行为规范“示范班级”的评比活动的开展，督促和引导全校学生重视学生行为礼仪，规范学生日常行为，促进良好班风和校风的形成和提升。

（4）评比标准：以《上海市中等职业学校学生行为规范》和《上海信息技术学校学生日常行为礼仪标准及要求》为主要评比依据，每个月评比一次。

（5）津贴见下表。

5.毕业合格率

按照“上海信息技术学校毕业实习管理办法”，为了加强毕业班级管理，提高毕业生质量，对毕业生能否正常毕业进行职责明确，指定班主任作为学生课堂学习、实习管理的主要监管和督促责任者，对毕业班级的毕业合格率进行绩效考核，统计截止日期为毕业年9月底。

五、执行日期和解释权

本办法于2014年9月1日起执行，原有与本办法相冲突的条例同时废止。本办法的解释权归学生处。

附件

大连市轻工业学校班主任量化考核及津贴发放试行办法

班主任是学校班级教育管理的具体组织者和实施者，班主任工作是学生德育工作的重要组成部分。科学地对班主任工作进行指导考核，是学生工作高效有序开展的必要条件。为了进一步加强班主任队伍建设，提高班级管理水平，特制定本办法。

一、考核的组织领导与实施

班主任的考核在分管校长的领导下，由学生科会同相关部门共同实施。

二、考核的基本原则

围绕“德、能、勤、绩”四个方面，坚持全面考核、综合评定、注重实效，力求做到公平、公正、公开。

三、考核的项目与计分方法

（一）学生科考核占80分。分年级执行，考核内容包括基础工作和工作效果两个方面，分别计分。

1.基础工作

能认真执行班主任工作规范，基础分为40分，根据下列指标加减分。减分不超过基础分。

（1）班主任会议、培训及要求班主任必须参加的学生活动，缺席一次扣3分。

（2）班主任早自习、间操、下午自习深入班级组织学生，各项月累计缺席超过4 次，一次扣1分。早自习及下午自习考核方式：本人签到与不定期抽查相结合，严禁代签。

（3）每周主动深入学生寝室至少2次，与宿舍管理员沟通了解寝室情况，检查寝室卫生、秩序，少一次扣2分。考核方式：门卫登记。

（4）按规定时间和要求参加值班工作，值班不认真扣1～3分，缺勤一次扣5分。

（5）未按要求完成学校布置的工作任务，或出现工作纰漏造成不良影响，视情节每次扣2～10分。

（6） 晚自习、早操、节假日等休息时间主动深入班级或宿舍做工作，每次加1分。此项加分上限为5分。考核方式：本人申报登记与值班检查相结合。

（7）潜心研究班主任工作。创新班级教育管理办法并取得明显效果，在本年级或全校范围内起到示范引领作用，加1～3分；在校级、市级及省级以上范围做班主任工作经验交流或发表与班主任工作相关的论文，分别加2分、4分、6分。此项加分上限为6分。考核方式：本人凭相关材料向所在年级申报。

注：以上各项考勤，凡未事前请假视为无故缺勤，双倍减分。一学期中，班主任工作岗位累计缺勤10天以上，学期考核成绩扣5分；累计缺勤30天以上，学期考核不能排在前二档。工作中有缺项，学期考核成绩扣5分。

2.工作效果

在完成基础工作的过程中，能通过严格规范的管理、科学有效的教育引导，不断增强班级德育工作的实效。基础分为40分，根据下列指标加减分，减分不超过基础分。

（1）杜绝学生管理责任事故和安全事故。班级学生集体未按学校规定执行诸如两操、自习、卫生清扫等各环节及各类活动的要求，视为班级管理事故，视情节一次扣2～10分；管理不到位引发安全事故，视情节扣5～20分。此项减分上限为30分。

（2）对班级学生在劳动周等工作中的教育组织有效，管理措施到位，班级学生整体表现突出好，加2～3分；反之，扣2～5分。

（3）班级考核评比。月量化考核为优秀的（5%）加10分，良好（10%）加5分，较好的（15%）加3分，不及格扣10分。在学校组织的教室规范班级、仪表规范班级等评比活动中，优秀的加2分，不合格或被通报批评的扣5分；宿舍评比中，月文明寝室、周红旗寝室每次每个加1分（少于4人的寝室加分折半）。

（4）教育引导效果佳，学生守法守纪，流失率低。班级学生违纪、流失分值Y超过5分，则扣（Y-5）分。此项减分上限为15分。

注：违纪、流失分Y等于下列计分总和：学生一次性受警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍处分，分别计1分、2分、4分、5分、7分，劝退一人计6分，处分每升级一档计2分。自然流失一人次计1分，受到司法机关处理一人次计10分。凡班级自行申请处分的，扣分折半。

有下列情形之一的，学期考核成绩各减5分：一学期内流失率超过10%；违纪率超过12%。

（二）团委考核占10分。

（三）教学科室考核占10分。

毕业实习班级班主任的考核，学生科占40分，团委占10分，教学科室占10分，招生就业指导办公室和各专业科室占40分。

四、班主任津贴计算办法

班主任月津贴=特殊岗位津贴✕✕✕元+关爱津贴（✕元/生） +核定的班主任月绩效津贴总额/年级内班主任月考核总得分×班主任个人考核分+年限津贴（带班超过6年的班主任享受）。

五、几点说明

1.班主任考核以所任班级为单位按月执行，班主任量化考核成绩作为计算班主任津贴、进行学期考核和年度评优的主要依据。班主任以带1个班为宜，考核优秀的班主任可跨年级带2个班。

2.班主任请假或因公出差，除按学校《教职工考勤制度》执行外，事前必须向学生部门请假。1日以内，科长批准，必须由年级主任签署意见；2日及2日以上，主管校长批准，必须由年级主任、科长签署意见。

3.一学期中累计2个月考核不达标的，认定为不称职班主任，按学校相关规定处理。

4.实习班主任参照此办法考核，津贴按学校有关规定执行。

5.其他未尽事宜经校领导审定后酌情处理。

大连市轻工业学校班主任任职年限津贴实施方案

为了加强学校班主任专业化建设，充分发挥班主任在学生教育、管理方面的作用，进一步完善激励机制，保证班主任工作的稳定性、连续性，结合学校实际情况，特制定本方案。

一、组织领导

1.学校成立由学校领导以及学生科、校办负责人组成的班主任年限认定工作领导小组，负责班主任年限认定的组织领导工作。

2.领导小组下设工作办公室，设在学生科，负责班主任年限认定具体事务性工作。

二、年限认定范围

自2001年9月（中专全部改为三年制）起，教师担任大连市轻工业学校（含服装职高）全日制班主任的工作年限。

三、年限津贴标准

班主任津贴与任职年限挂钩。

1～6年无年限津贴；

7～9年每月年限津贴为月管理考核津贴平均数的20%；

10～12年每月年限津贴为月管理考核津贴平均数的40%；

13年以上每月年限津贴为月管理考核津贴平均数的60%。

四、认定与发放程序

1.个人申报

每年九月上旬，班主任填写《班主任年限认定表》（校园网上下载），交予学生科。

2.学校组织审核

学生科会同校办审核《班主任年限认定表》，申报情况公示后，报学校领导小组。

3. 年限津贴的发放

领导小组审核确定后，由学生科按班主任任职年限津贴发放标准计入班主任津贴中一并发放。

五、几点说明

1.教师只在从事班主任工作期间享受班主任任职年限津贴。

2.任职年限不重复计算。

3.未尽事宜由领导小组研究决定。

4.本方案解释权在学生科。

5.本方案于2012学年9月份开始实施。