第一节　右脑开发是超级记忆的关键因素

美国加州理工学院心理生物学教授罗杰·斯佩里（R.W.Sperry）经过40年的研究发现，“人的左半脑和右半脑是有明显分工的”，因此获得1981年诺贝尔生理学奖。

联合国倡导在21世纪全面开启人类智慧工程——全脑工程。而全脑工程的实质和核心就是开发人的右脑，特别是儿童的右脑。研究表明，人的左右脑分管不同的功能，左脑称为“学术脑”，主要负责语言、逻辑、数学和分析等功能，简单地说就是运用逻辑思维把事情条理化。在幼儿时期，通过训练孩子背诵儿歌和诗词、学习生字、练习简单的加减法等都能刺激孩子的左脑发育。右脑又称“艺术脑”，主管韵律、图画、想象、情感、创造力。孩子是否具有创造力和想象力，右脑起着重要作用。通过舞蹈训练、画画、听音乐以及让孩子做简单的设计等，都对右脑开发有极大帮助。

左半脑

思考模式是语言逻辑型，主管理性思维：

◎人的逻辑思维（分析和推理等）、数学、次序、语言和情绪（区分悲伤、同情和感激等）；

◎右侧身体的感知和运动；

◎说话、阅读、书写和倾听。

右半脑

思考模式是视觉图像型，主管感性思维：

◎节奏、旋律、音乐、图像和幻想；

◎左侧身体的感知和运动；

◎表象、想象和直觉！

右脑的作用

★右脑是祖先脑

右脑有一个重要功能，即保留和储存通过遗传祖先因子留给后代的全部信息，因而被称为“祖先脑”。右脑储存的祖先遗传因子，随时随地都向后代“指示”该怎样做、不该怎样做。与右脑有别，左脑则储存着出生以后所有信息的“自身脑”。

★右脑是无意识脑

右脑是人类精神生活的深层基础，而左脑是“意识的”心理过程的中枢。做梦、顿悟、灵感等“无意识”的心理过程，主要是右脑的功能，而左脑不会“说话”，缺乏语言功能。

★右脑是节能脑

右脑不需要很多能量就能高效率地工作，这与它独特的处理信息方式密切相关。右脑储存的信息是左脑的10万倍，这使得它处理信息的方式与左脑有别。右脑用表象思维，左脑用语词思维。右脑信息处理机制是空间依赖的、同时的、并行的，左脑是时间依赖的、序列的、串行的；右脑是形象的、直觉的，左脑是逻辑的、理性的；右脑是描述的、模拟的，左脑是分析的、数字的。

★右脑是行动脑

人类的行为，特别是大量情绪性行为，均处于右脑的控制之下。右脑的直觉判断不是以一个步骤接着一个步骤的方式达到的，而是顷刻之间达到的。右脑这种“整体审视、瞬间判别”的高度组织特性，有利于人类趋利避害。

★右脑是创造脑

人类的创造之魂在右脑。右脑的祖先因子、10万倍于左脑的信息量以及迅捷高效的信息处理方式，使它具备了卓绝的创造天性。

现代社会需要创造型人才，而所谓的创新能力或者说创造力实际上就是把头脑中那些被人认为毫无关联的情报信息联结起来的能力。而右脑是先天的人类记忆宝库，是储存500万年人类智慧的基础软件，因此科学家们说右脑是创新能力的源泉。

相当一部分人往往忽视了右脑的重要性，扼杀了右脑的想象力，有一老师用粉笔在黑板上画一个圆圈，请被测试者回答这是什么。当问到大学中文系学生时，他们哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。当问到初中生时，一位尖子生举手回答：“是零。”一位差生喊道：“是英文字母O。”而他却遭到班主任的批评。最后，当问到小学一年级的学生时，他们异常活跃地回答：“句号”“月亮”“烧饼”“乒乓球”“老师生气的眼睛”“我家门上的猫眼”……事后，人们给这个测试起了个题目：“人的想象力是怎样丧失的？”忽视右脑开发，忽视创新思维培养，就会扼杀了人们的想象力。

开发右脑潜能的方法

下面为大家介绍一些简便易操作的开发孩子右脑潜能的方法。

★看云

云朵是立体的，但是由于人们往往只注意其轮廓，所以感觉不到其立体形象。如果能让孩子常常盯住它们看，久而久之，就能看出其立体层次，这是让孩子利用空间认识锻炼右脑最好的方法。

★听童话故事

听爸爸妈妈讲故事时，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。

★下棋

教会孩子下棋，锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面，这对于孩子的右脑将产生很好的刺激。

★改变行走路线

不要总是带孩子走一成不变的路线，在接送孩子上幼儿园、去爷爷奶奶家或是晚上散步时要经常有意识地改变路线。因为第一次走过的街道、周围的景物都是新鲜的，这对右脑很有好处。过一段时间后，再来“故地重游”，走走老路，检验一下孩子把这些景物记住了多少。

★看画和绘画

绘画的感觉是右脑的重要机能。当孩子目不转睛地注视着展览会上的绘画作品尽情欣赏并陶醉其中时，他的右脑正在工作。不必要求孩子注意作者的名字或评价作品的好坏。孩子作画时，鼓励他们随心所欲，不受任何框框的限制。许多富于开拓性、创造性的人都不同程度地喜欢绘画，由此也可看出绘画对活化右脑的良好作用。

★学习汉字

1982年5月，心理学家查德·林博士在英国著名的科学杂志《自然》上发表文章，在世界上引起强烈轰动。对英、美、法、西德、日本5国儿童测查的结果，欧美4国的儿童智商平均为100，而日本儿童平均智商为111，原因是日本儿童学习了汉字。日本的石井勋教授在其《幼儿智力开发法》一书中告诉我们：经过他多次反复测试的结果，日本的孩子小时候如果不学汉字，他的智商也和欧美儿童一样是100。但是学习了汉字，情况就不同了：如果从5岁开始学起，到入学前一年，智商能达到110；要是从4岁开始学起，学两年，智商能达到120；若从3岁开始学习三年，智商能达到125～130。诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士在4岁时母亲就开始教他识字，在一年多的时间里就认识了3000多个汉字，早期的教育给了他一笔巨大的财富，后来他回忆说：“现在我所认识的字加起来，估计不超过那个数目的两倍。”

科学家们早已发现，生活中95%的人仅仅只使用了自己的左脑。科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑功能3%～4%，其余的96%～97%都蕴藏在右脑的潜意识之中，这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实啊！