第一章 绪论

主要内容

地理模型 地理原型即地理现象、地理过程、地理事件。模型是对原型的高度概括与抽象。地理模型具有什么特征？建立地理模型都有哪些原则、哪些步骤？

地理实验活动 地理实验活动包括地理实验、观察与调查、地理模型制作等。其中地理实验更多的是模拟实验。地理实验活动也有其自身的特点和规范。

地理模型教学 模型教学有其独特的意义。模型教学法可以通过实验、生活、信息技术等实验教学，而且模型可以应用于概念、规律、理论等方面的教学。

地理实验教学 实验在地理课堂中也有其特有的作用。地理实验教学包括演示实验、学生分组实验等，其中演示实验更常用，其涉及内容也很广泛。

地理学以地球表层空间系统为研究对象，核心是人地关系。地理学研究的问题涉及众多因素，而且多不可控制，明显区别于其他学科。为了探索地理学中的空间结构、时间过程、人地关系、时空耦合等对象，人们利用多种不同的方法与技术手段，甚至其他一切可能的工具，探究对地理学的认识。地理模型法和地理实验法都是地理研究者常常用到的科学方法。地理模型以问题分析为主体，运用逻辑分析方法、物理学方法、统计分析方法、模糊数学方法以及动态数据分析和空间数据分析方法等方法，对地理问题进行分析和解释。地理实验就是为了识别地理系统中的各种关系，再加上实验设计、实验实施的理论和方法，应用特定的实验思路、实验方法、观测仪器、观测手段来获取地理信息，获得不同尺度物质、能量和信息的连续记录，为发现、修正、识别、检验地理学的基本规律积累资料和提供证据，形成地理系统可测、可比、可控、定量化的一般规范，试图通过实验手段分析自然各个因素之间的关系，建立可解释的模型，为社会、经济的决策和预测提供服务。