前言

所谓国家认同，是指这个国家的成员对自己国家的国家主权、政治主张、政治道路、价值观念、文化传统等的赞同和认可。国家认同是一个社会存在的根基、人类理性的追求，它既是一种重要的国民意识和政治资源，是一个现代国家的合法性基础，也是个体发展的保障和弘扬爱国主义的关键。

当前，国际风云变幻莫测，社会矛盾和问题交织叠加，社会问题层出不穷，意识形态领域斗争严峻复杂，大学生国家认同教育面临着强烈的冲击和挑战。2015年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中明确指出：“做好高校宣传思想工作，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程。”在全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的新时代背景下，积极培育和践行社会主义核心价值观，不断坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，切实加强大学生国家认同教育是高校首要的政治任务。

综观世界各国尤其是西方一些发达国家，都十分重视公民国家认同教育，给予我们很多有益的启示，而香港的“占中”行动则给我们敲响了不重视公民（尤其是青年学生）国家认同教育将会带来严重后果的警钟。当前，从国家层面的顶层设计来看，就大学生的国家认同建设上还没有形成统摄性的国家战略；从高校层面看，高校对大学生国家认同教育还没有形成系统教育，在有些地方还没有得到足够的重视；对于“当前我国在校大学生国家认同到底是一个什么样的状态”，更是未能提供可信确凿的依据。

本书从政治学、思想政治教育、社会心理学、历史学、哲学等多学科维度，紧紧围绕“国家认同与大学生国家认同”这一主题，深入阐述大学生国家认同的具体内涵，考察大学生国家认同的历史发展轨迹、影响大学生国家认同的关键因素以及内在机理，致力于拓宽国家认同理论的研究领域，以此来丰富和发展大学生国家认同理论研究，努力为贯彻落实中央关于加强高校宣传思想工作找到着力点。

本书运用科学的社会调查方法，设计了一套具有前瞻性和可操作性的大学生国家认同测量体系，为大学生国家认同提供了较为科学的测量工具。同时，通过全面的调查和比较分析，力求客观全面地把握我国当前在校大学生国家认同现状及不同群体特质大学生国家认同的现状，并就进一步提升大学生国家认同提出策略，为党和政府、教育行政部门和高校科学决策提供理论依据和有益参考。